突破高中英語閱讀理解瓶頸的策略

沈才華

高中英語教學(xué)“側(cè)重提高閱讀能力”。英語閱讀理解是高考考查的重點(diǎn)，高考英語對考生閱讀能力的要求越來越高，如何突破英語閱讀的瓶頸，提高學(xué)生的閱讀理解水平及解題能力，以適應(yīng)新的高考與運(yùn)用要求呢？筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)高考閱讀理解能力測試要求、試題特點(diǎn)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀技巧是解決問題的關(guān)鍵。

一、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》

（一）英語閱讀理解的命題要求。英語閱讀理解主要考查考生獲取、分析和處理信息的能力。所選語言材料應(yīng)力求題材豐富、體裁多樣、語言地道，并且貼近時(shí)代、貼近社會、貼近生活;閱讀題五篇總詞匯量（含文章與設(shè)題）一般控制在2200個(gè)～2400個(gè)詞之間。

（二）閱讀理解命題的考查特點(diǎn)。閱讀理解命題的考查特點(diǎn)是：理解主旨和要義，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。既理解具體的事實(shí)，又理解抽象的概念;既理解字面的意思，又理解深層的含義及作者的態(tài)度、意圖等;既理解某句、某段的含義，又理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷;既能根據(jù)所提供的信息去理解，又能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解。

根據(jù)這幾項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解選擇題歸納為以下幾種題型：

1.主題、主旨大意題。設(shè)題如：The main idea of this passage is _______________？

2.具體信息理解題。設(shè)題如：According to the author，who/what/when/where ...？

3.猜測詞義題。設(shè)題如：The underlined word in ... paragraph probably means _______________.

4.推理判斷題型。設(shè)題如：From paragraph one we can infe/conclude that_______________.

5.文章基本結(jié)構(gòu)題。設(shè)題如：The structure of the article is______________________.

6.作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度題。設(shè)題如：The attitude of the writer is________________.

二、影響學(xué)生閱讀理解高分突破的因素

思想認(rèn)識不到位，只做單選和語法，對閱讀理解的重視不夠、訓(xùn)練少;不明確閱讀理解考什么，怎么考，做了很多，缺乏思考與感悟，能力沒有提高;信心不足，承挫能力弱，教師題型訓(xùn)練不全面，缺乏科學(xué)的解題指導(dǎo);對某一題型，如主旨大意、詞義猜測、推理判斷，特別恐懼。

三、突破高中英語閱讀理解瓶頸的策略

（一）思想重視英語閱讀理解的重要性是前提?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，積極的情感態(tài)度有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生，明確英語閱讀的重要性，重視閱讀輸入量，教育學(xué)生學(xué)會主動閱讀、自主發(fā)展，避免畏難心理，克服閱讀過程中的挫敗感，以培養(yǎng)英語閱讀能力和技巧為英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，通過大量的閱讀輸入，體驗(yàn)英語閱讀文章的豐富內(nèi)涵，習(xí)得英語閱讀技巧。

（二）培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣是關(guān)鍵。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，包括英文書籍、雜志、國外產(chǎn)品或項(xiàng)目說明書的能力，閱讀英文電子郵件、報(bào)紙的能力，閱讀書面通知的能力，閱讀英文信函、科普文章的能力。這些閱讀的目的多為獲取材料主要信息、深層含義、作者態(tài)度、寫作結(jié)構(gòu)，要求閱讀者掌握較好的閱讀技巧。閱讀技巧的掌握離不開長期的訓(xùn)練，英語教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)牢記英語閱讀的重要性和反復(fù)、不斷地訓(xùn)練實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生注重語篇文本的輸入，養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣。

（三）掌握英語基礎(chǔ)知識和靈活運(yùn)用是保證。英語閱讀文章的組成都是思想與單詞、短語、句型、語法的有機(jī)組合，單詞、短語、句型、語法是文章的內(nèi)容載體。因此，教師要在指導(dǎo)學(xué)生充分理解文章大意時(shí)，對文章中出現(xiàn)的生詞、高頻詞匯、長難句、語法結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解、訓(xùn)練，為學(xué)生英語閱讀理解能力的提高提供有力的保證。

（四）注重英語閱讀解題技巧指導(dǎo)是突破口。方法論認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略的使用對學(xué)生處理問題有舉一反三、觸類旁通的作用。在英語閱讀教學(xué)中，教師要有意識、有代表性地為學(xué)生提供一些有共性的閱讀理解的策略。

1.指導(dǎo)學(xué)生識別文體，預(yù)測考查題型特點(diǎn)，把握解題策略。對人物傳記、推理小品、逸聞趣事等記敘文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)明確生命題特點(diǎn)：主要考查主旨大意、時(shí)間、地點(diǎn)、人物發(fā)展的過程和結(jié)局等事實(shí)細(xì)節(jié)及結(jié)構(gòu)框架。這一類題材的解題特點(diǎn)是關(guān)注開頭、結(jié)尾，關(guān)注細(xì)節(jié)，推理判斷，事件的啟示，文章的結(jié)構(gòu)。如：2013福建卷A的文章與設(shè)題。

對涉及天文地理、文化衛(wèi)生、科技成果、心理研究、生活常識等的說明文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握命題特點(diǎn)：考查主旨大意，信息對應(yīng)、結(jié)構(gòu)框架、情感態(tài)度、猜測詞義、作者態(tài)度等。教會其解題技巧：大意基本在第一句，考查詞義以代詞、動詞、形容詞為主，句意以直接引語、隱喻、比喻為主，考查事實(shí)細(xì)節(jié)，框架結(jié)構(gòu)，作者態(tài)度neutral、objective、critic等。

對主要涉及新聞報(bào)道、書信、海報(bào)、廣告等的應(yīng)用文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握命題特點(diǎn)：考查標(biāo)題、大意、目的、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、對象等細(xì)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生：先看問題，再讀文章，注意目的（第一段）、細(xì)節(jié)（如結(jié)構(gòu)、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、錢數(shù)等）。如：2012年安徽卷A的文章與設(shè)題。

議論文的命題特點(diǎn)是考查論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、作者態(tài)度、文章結(jié)構(gòu)、直接引語的作用，解題技巧為關(guān)注首段（論點(diǎn)）和尾段（結(jié)論），作者態(tài)度有肯定（positive，praising，approving）、否定（negative，opposing，critical）或關(guān)切同情（sympathy，concerned，understanding等）。如：2012福建卷E篇議論文的文章與設(shè)題。

夾敘夾議類文章，主要涉及社會生活、家庭教育、語言學(xué)習(xí)、情感心理等內(nèi)容，其命題特點(diǎn)是考查寫作意圖、事實(shí)細(xì)節(jié)、詞義、句意等。解題技巧應(yīng)學(xué)會scanning把握作者的真實(shí)意圖，解題方法與說明文相似，注意諺語格言的意思。

小說類文章，主要涉及情節(jié)的發(fā)展與人物個(gè)性的變化，命題特點(diǎn)是考查背景介紹、具體細(xì)節(jié)、人物性格、推理判斷、猜詞、揭示主題。解題技巧是分析情節(jié)發(fā)展、解讀對話及動作。

2.注意英語閱讀解題微技能的運(yùn)用。

當(dāng)然，一些閱讀選項(xiàng)中的關(guān)鍵字眼為閱讀理解的答題提供很好的暗示。如：廣告文體寫作目的題一般用advertise/promote/attract;一般說明文寫作目的題常用inform;新聞報(bào)道寫作目的題常用report;猜詞題需注意本行、上一行或下一行，關(guān)注同義詞、反義詞提示;作者態(tài)度題多注意褒貶形容詞的出現(xiàn)的頻率;文章取材題，注意地點(diǎn)的副詞;文體結(jié)構(gòu)題，若指定段落有a man，one man，such as等信號詞時(shí)，結(jié)構(gòu)為舉例（examples）;新聞報(bào)道、說明文、廣告、議論文大意多在第一句。

提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵是突破閱讀理解，只有認(rèn)真研讀英語《考試說明》，做好高三全面的復(fù)習(xí)規(guī)劃，用其中的要求指導(dǎo)教學(xué)，明確認(rèn)識，落實(shí)過程，注重選題的科學(xué)性、全面性，注重技巧指導(dǎo)的實(shí)效性和靈活性，學(xué)生英語閱讀能力的提高才指日可待。