構建小學自主高效課堂教學模式的實踐研究

白瑞芳

摘 ? ?要： 在小學教育階段，語文學科作為基礎課程之一，在教學活動中所處的地位十分重要，并且是學習各科知識的基礎。為提高教學效率，不少小學語文教師都在想方設法構建自主高校課堂教學模式。作者主要針對如何構建小學語文自主高效課堂進行重點分析研究，并且提出部分有效的構建措施，希望對眾多同行有所幫助。

關鍵詞： 小學自主高效課堂 ? ?教學模式 ? ?實踐研究

現階段，隨著新課程改革理念的不斷深入與執行，小學語文課堂教學發生了較明顯的變化，其中構建自主高效課堂成為新課程改革的特色之一。這一教學模式的主要特點就是充分激發學生學習語文知識的自主性，從而構建高效課堂，達到事半功倍的教學效果，同時有利于提高小學語文教學質量。

一、構建小學自主高效課堂的重要意義

長期以來，在傳統的小學語文課堂教學中，由于深受應試教育的限制與束縛，教師處于主動地位，而學生則始終處于被動接受學習地位，往往采用灌輸式的教學模式。這種落后的教學模式已經無法迎合新課程改革的要求與理念，同時不符合時代的發展與變化，更不利于學生的學習與成長。因此，不少小學語文教師認識到了問題的嚴重性，開始探究新的小學語文課堂教學模式，而構建自主高效課堂就是一個不錯的教學模式。構建自主高效的小學語文教學模式，教師需要采用各種有效的方法，充分激發學生的主觀能動性，使學生能夠自主參與語文知識學習，教師從旁引導，充分調動學生學習的主動性與積極性，進而構建高效課堂，提高學習和掌握語文知識的效率。

二、構建小學自主高效課堂的有效措施

1.轉變觀念突出學生主體

在構建小學語文自主高效課堂的過程中，首先要轉變教學理念，在教學活動中以學生為主體，以學生為中心開展教學活動，這是構建小學語文自主高效課堂的基本要求之一。新課程標準要求，教師把學生作為學習主體，突出學生的主體性，因此，小學語文教師需要充分理解和接受新課程標準的要求與理念。從更深層次講，教師需要認識到在課堂教學中，自身并不是絕對主導者，對于語文知識的傳授也不是強行灌輸的過程。小學語文課堂教學應該是學生進行自主探究學習的場所，要充分激發學生的自主學習意識，主動學習語文知識，而教師不再是灌輸者，而是學習學習語文知識的監督者與引導者，督促學生學習，并且為其指明學習方向。在正確教學理念的引導下，教師才能夠逐漸改變課堂教學模式與方法，做到以學生為主體，構建自主高效課堂。

2.充分自主預習課文內容

小學語文高效課堂是動態生成的課堂，每一個教學環節都有展示、討論、評價與反饋，都充分顯示學生的自主學習能力，如果無法充分發揮學生的自主性，高效課堂就很難構建。在小學語文教學中，發揮學生自主性的方法有很多，其中預習十分關鍵，對于語文學科的預習，不僅是良好的學習習慣，更是一種優秀的學習品質。在新課改背景下，學生的預習空間、資源與環境幾乎無限制，預習將伴隨學生學習語文知識的整個過程，并且會直接影響學生的學習效率與質量。構建小學語文自主高效課堂，需要以學生的自主預習為基礎，所以教師需要培養其良好的預習習慣，讓預習成為學習語文知識過程中不可或缺的一個環節，為構建小學語文自主高效課程提供有力保障。

3.合理運用多種教學方法

在構建小學語文自主高效課堂的過程中，教師在樹立正確的教學觀念之后，就要有意識地創新教學方法，對傳統落后的語文教學方法進行適當優化或改善，運用多種有效的教學方法構建自主高效課堂，充分激發小學生的自主學習意識，如提問式教學法、小組合作教學法、情境教學法、多媒體教學法與角色表演教學法等，以此提高小學語文課堂的生動性與趣味性，同時體現小學生的主體性。例如，在進行《七月的天山》教學時，僅靠教材內容很難激發學生的自主學習意識，教師就可以使用多媒體技術給學生展示一些關于七月份天山美麗景色的圖片，讓學生通過觀看圖片加深對課文內容的認識與理解，并且充分調動學生學習課文內容的積極性與主動性，進行自主學習，構建高效課堂。

4.注重有效語文教學評價

小學語文教師在構建自主高效課堂的過程中，需要加強與學生之間的有效互動，建立和諧、平等、民主的師生關系，從而增強課堂活力，引導小學生自主參與課堂教學活動。所以，教師在具體的教學實踐中需要注重教學評價，對學生在學習過程中的努力與付出進行認可與肯定，激發學生自主意識，積極主動地參與下一步的教學計劃。例如，在《將相和》教學過程中，對于故事的真實性，有的學生可能會產生質疑，廉頗作為趙國大將會給藺相如負荊請罪。對于學生的質疑，教師應該給予認可，表揚學生在學習過程中敢于思考、善于發現的態度。對于教師的鼓勵與認可，學生在日后的學習過程中才會更積極主動，自主表達觀點或看法，對學習內容進行大膽思考與探究，從而構建自主高效課堂。

三、結語

小學語文教師在構建自主高效課堂的過程中，需要從多個方面著手，包括更新教學理念、重視學生自主預習、豐富教學方法和注重教學評價等，充分激發學生的自主學習意識，能夠積極主動參與語文知識的學習，從而構建高效課堂，提高教學效率與質量。

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