巧于管理，精于育人

蘇藝霜

德育工作是班級管理工作的重要組成部分，班主任應該不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡量擴大，努力使自己博聞強記，跟上時代向前的步伐，不至于落在學生的后面，淪為魯迅先生描繪的只會哀嘆“一代不如一代”的“九斤老太”。

無疑，要做好班主任德育工作，應注意把握好其中工作技巧。學生性格百花齊放、各不相同，個個是充滿活力的鮮活個體，這就要求班主任根據班級實際情況靈活變通地開展工作。

一、傾聽學生訴說，善于理解寬容

我曾帶過一個學生，是朋友的孩子，腦子活，有主見，性格偏執，每每固執己見。由于和他的父母關系較為融洽，因此一開始就對他有著很高的期望值。我讓他擔任班干部，要求嚴格，只要他未能達到我的期望，就嚴厲地批評，視其申述、解釋為狡辯。久而久之，他不再向我訴說他的想法，隨之而來的是其表現越來越令人頭痛——作業不按時完成，上課趴在桌上睡覺，經常吵架，甚至沉溺于網絡游戲，夜不歸宿。后來，一次偶然性地傾聽了他的述說，他哭訴了內心的孤寂和被曲解的苦楚，我深深地震撼了。

之后，我試著以寬容之心對待這位迷失方向的孩子，常常設身處地地為其考慮，他開始逐步回歸正常校園生活軌跡。然而，不久，他隨父母工作調動，到另一個地方去了，留下“悠長而徘徊”的遺憾。這遺憾促使我不斷反思，警醒自己在德育工作中善于理解、學會寬容，因為我們的一次失誤也許將影響孩子的一生。

現代學生的生活已經不單單局限于校園之中，在信息爆炸的今天，他們的生活不單單局限于學習，變得多姿多彩，同時必然會碰到這樣或那樣的成長中的困惑。班主任要設身處地，換角色想問題，以同齡人的心態理解他們的行為，幫助他們解決成長過程中的各種疑難雜癥。處理問題時應傾聽他們訴說，注意尊重他們人格，善于“心理移位”，體察學生心理處境，關心他們學習生活上的細微變化與點滴進步，及時引導、鼓勵，使之逐漸對班主任產生“親師信道”的親切感、信任感，從而喚起他們的自尊心、自強心，促使他們奮發向上戰勝困難。

二、加強溝通交流，力求民主公平

班主任并非圣人，處理問題時會不自覺帶上一些主觀感情色彩。如果在事實沒有完全弄清楚的情況下就輕易下結論，那么不單容易使學生感到委屈，班主任也將“輕易得到”信任危機。民主、公正不但容易贏得學生的心，使他們愿意與你交流，而且可以培養其民主意識、公正意識。武斷的做法只會導致“失道寡助”，表面上，你很威風，學生見你如貓見鼠，但在學生心里卻也如貓與鼠一般了。壓服并非心服，結果天壤之別。

三、選擇恰當方式，爭取良好效果

好的方法往往事半功倍，班主任德育工作也是如此。

（一）重視思想教育，樹立良好班風。

環境影響學習，所以孟母三遷。班級作為一個整體，是學生在這里學習、生活、成長的重要環境。所以，這個集體必須有健康活力、團結向上的集體主義精神和爭先創優、愛班好學的精神。這種精神來自何方？源于班主任持之以恒的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的馬頭卒，是搞好班級管理的帶路先鋒。所謂“兵馬未動，糧草先行”，如是也。班主任應該充分意識到思想政治工作在班級文化建設中的重要地位和積極作用。通過各種途徑，對學生加強思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。培養學生集體榮譽感是班級思想教育的重要內容之一，是營造良好班風，建立良好班集體的重要表現。所以，除了要求學生在集體性活動中注意班級外在形象外，還要經常進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以增強班級向心力、凝聚力。

（二）開展豐富活動，營造良好氛圍。

有活力才有動力，一個集體如果沒有豐富多彩的集體活動，一定是死氣沉沉、缺乏活力的，必然有礙于班集體良性發展。要想使班集體富有生機活力，一定要堅持組織學生開展各種各樣的班集體活動。學生有著強烈的表現欲望，每每希望通過自身表現展示自己的才華和能力，從而可吸引大家注意，感受到成功的快樂。要怎樣引導他們向健康方向發展，是班級德育工作的重點。組織開展形式多樣的有益活動，班主任不可事必躬親，只充當倡導者和指導者的角色，應該充分相信學生、尊重學生，大膽讓學生實踐。在這活動中，我們應敢于放下架子，參與其中，拉近班主任和學生的距離，從而增強班級凝聚力，促進良好班風與學風間的良性循環。

四、選準教育時機，善于批評教育

成長過程中，學生必然碰到各類不同問題，也會犯下一些錯誤或過失，班主任一定要重視，切不可對學生的錯誤聽之任之或恰如蜻蜓點水般輕描淡寫，幾句了事。認真剖析清楚錯誤的實質，區別對待。如果是原則性錯誤苗頭，不能輕易放過，但也不要操之過急，應選取相應時機和適當場合。也就是說，學生在心里感到有些害怕承擔錯誤的責任，在思想上對錯誤有了一定認識是較好的時機。此時，采取必要相應措施與手段進行嚴厲的批評教育，比較容易促使其正確認識錯誤，并能及時改正。當然，這并不是說，把教育時機推遲而不必及時。不可否認，批評要及時，唯有及時，才可以避免學生在錯誤之路上悄然遠逝。

誠然，言而無信、啰唆瑣碎、隨意性大等無疑是班級德育工作中的大忌，我們應該注意克服。

做老師難，做班主任更難。長期以來，大多數班主任總是起早摸黑，凡事必躬親，凡教育必苦口，于是瑣事纏身、身心疲憊。讓我們找點空閑，看看魏書生、任小艾、韓玲、徐安德等優秀班主任的生活及教育場景，也許會發現他們做班主任工作竟然如此輕松、如此愉快，樂在其中，其樂無窮。以之為鑒，真正轉變德育觀念，把握好工作原則，講究工作技巧，班主任就能抖掉身心的霧霾，幻出一片蔚藍的天空。