指導學生課外閱讀方法略談

孫慶益

摘 ? ?要： 目前，小學生閱讀中存在嚴重問題，如閱讀思緒混亂、閱讀量過窄、閱讀過程中缺乏動力……要想克服這些問題，除了教師在課堂上對學生進行有效的指導外，還需要加強對學生課外閱讀的指導，讓學生學會自主閱讀，找到合適的方法，把課外閱讀變成一種樂趣，這樣他們的課外閱讀效果就會顯著強化。

關鍵詞： 小學教育 ? ?課外閱讀 ? ?方法指導

閱讀對人的一生成長是至關重要的。人天天要吃飯，身體才會逐漸長高長大，同樣，人需要經常讀書，自身知識才會逐漸豐富，認識才會逐漸提高，智力才會逐漸發展，人才會出色地、創造性地學習和工作，才會實現人生價值，為社會作出應有的貢獻。然后目前，小學生在閱讀中存在嚴重問題，如閱讀思緒混亂、閱讀量過窄、閱讀過程中缺乏動力……要想克服這些問題，教師除了在課堂上對學生進行有效指導外，還需要加強對學生課外閱讀的指導，讓學生學會自主閱讀，找到合適的方法，把課外閱讀變成一種樂趣，這樣他們的課外閱讀效果才會有顯著提高。下面筆者談談自己指導學生課外閱讀的一些簡單方法，供廣大教師們參考。

一、組織學生結合自身實際制訂課外閱讀計劃

做一件事情，或者組織一項活動，只有先制訂好計劃才會有目標，才能有方向。教師組織學生進行課外閱讀同樣是這個道理。一般來說，學生制訂計劃可以分為兩個方面，一是教師根據學生的興趣和成長計劃在一定時間段閱讀完一定的作品。如對中高年級同學來說可以閱讀《唐詩三百首》、《稻草人》、《伊索語言》、一些成語故事、神話故事、中外歷史故事、國外的《窗邊的小豆豆》套裝叢書等文學作品。二是根據個人一日生活，按照平時上學作息時間表，選擇在一定空閑時間內進行有針對性閱讀，這樣循序漸進，學生閱讀就有路可循，也不浪費時間了。

二、組織學生結合課堂內外選擇合適的閱讀刊物

由于小學生在閱讀方面受到知識、能力等因素限制，閱讀中有時不知道如何下手，甚至不知道選擇哪些內容閱讀。像上述教師幫助學生制訂計劃中的一些書目都是值得閱讀的經典作品。另外，平時教師還可以幫助學生征訂一些適合他們閱讀的報刊，如果學生沒有條件，教師就可以組織他們利用節假日、星期天到圖書館、書店等進行閱讀，像小學版的《演講與口才》、《少年文藝》、《讀寫算》、《小學生學生指導》、《語文報》、《小學生閱讀報》等都是適合他們閱讀的優秀報刊。

三、組織學生結合實際情況選擇合適閱讀方法

1.學會精讀與略讀結合

對于小學生來說，精讀就是在閱讀中對文章用詞、造句、安排、寫法等精心思考、認真分析、反復揣摩，盡力理解詞句表達的思想感情，領會作者的寫法方法和作用。像新課標為小學生推薦的書目，教師都應輔導學生精讀。由于學生的時間和精力是有限的，加之一些書籍良莠不齊，閱讀中對一些短小簡單的文章在可以抓住一些關鍵詞句進行一帶而過的略讀。精讀和略讀相結合既有利于學生在閱讀中比較，又有利于節省時間，是小學生課外閱讀普遍使用的好方法。像目前值得學生精讀的書目很多，如《西游記》、《吃石頭的鱷魚》、《愛的教育》、《小王子》、《秘密花園》、《天方夜譚》、《希臘神話》等。有時可以讓學生自己選擇一些有興趣的圖書閱讀。

2.學會閱讀與寫作結合

在課外閱讀中，學生閱讀到了一些有意義的內容一定會有感而發，這時教師應該指導學生把閱讀和寫作結合起來。一般來說學生讀寫結合可以從四個方面做起：一是為了記憶一些經典內容編寫提綱;二是為了積累寫作語言摘錄文章的精美詞句;三是寫出自己閱讀的收獲和感受;四是針對文中的疑點和難點與他人進行研究探討，然后記錄下來，這樣更會促進學生提高閱讀積極性和探究能力。

3.學會閱讀與評價結合

學生在掌握了一定閱讀方法之后，也閱讀了一定的課外讀物，至于閱讀效果怎樣，需要教師對學生進行一定的了解和評價。當然這種評級不是文化測試，而是關注學生的閱讀興趣和價值取向、閱讀方法與習慣，同時更關注學生的閱讀面和閱讀量，考查學生感受形象、體驗情感、品味語言的水平。那么如何進行這方面評價呢？具體可以采用四種手段：一是召開小組沙龍會，讓有相同興趣的同學在一起研究交流閱讀的感受，以便促進他們共同提高。二是舉辦成果展示會，讓一些優秀閱讀選手展示他們的讀書筆記，給其他同學介紹先進的讀書經驗，促進其他同學共同提高。三是教師舉行問卷調查，教師通過調查了解學生的課外閱讀量和閱讀面，并讓學生提出閱讀中存在的問題，讓師生共同解決。四是召開家長座談會，讓家長們介紹自己孩子的課外閱讀情況，了解自己孩子在課外閱讀中的優缺點，讓家長幫助孩子解決課外閱讀中存在的問題，從而促進學生閱讀水平的整體提高。

四、組織學生開展課外閱讀與一些活動相結合

1.結合重大節日開展誦讀比賽

學生在長期閱讀中很容易產生疲勞感，這時教師可以采取一些有效措施進行調節，給他們展示閱讀成果的機會或搭建展示成果的平臺。具體來講，可以結合一些重大節日開展朗讀比賽或誦讀比賽活動。如“六一”節日來臨了，教師可以組織學生進行文藝演出，在演出節目中適當讓學生進行朗讀或誦讀一些優秀的兒童文學作品;在端午節、重陽節、國慶節，教師可以舉行類似活動，一方面提高學生的課外閱讀興趣，另一方面檢閱學生的閱讀效果。

2.平時組織開展課外閱讀競賽

在語文教學過程中，自然要進行必要的檢查和應試，而進行一定的課外閱讀競賽是促進學生開展課外閱讀的好方法，學生閱讀雖然不完全是為了應試，但在課外閱讀中掌握了一定數量和方法之后，應試能力就會相應提高，自然有助于學好語文。

隨著現代科技的發展，學生課外閱讀方法不斷改進，網上閱讀成為一種有效手段，但這些都代替不了文字閱讀，廣大語文教師應該積極組織學生進行文字閱讀，讓他們掌握一定的方法和技巧，為學好語文打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]義務教育語文課程標準.北京師范大學出版社，2012，1.

[2]小學生閱讀百問百答.北京師范大學出版社，2003，8.