在小學語文作文教學中課外閱讀的重要性分析

周長征 符兵

摘 要： 小學語文課程是學校的主課程之一，其教學目的在于培養學生的聽、說、讀、寫能力。但當前的語文教學，更多的是注重讀，忽略寫。要提高學生的寫作能力，就必須增加其閱讀量，尤其是課外閱讀，這樣不僅能提高寫作水平，而且能拓寬學生的寫作視野，培養其寫作能力。本文將重點探討課外閱讀對提高寫作能力的優勢。

關鍵詞： 小學作文教學 課外閱讀 重要性

小學語文是培養學生語言水平的基礎，這其中，寫作水平是重中之重。它是培養學生聽說讀寫能力的重要課程，是作為一個中國人的基本知識素養。如何有效地提高小學生的寫作能力，閱讀能力是關鍵，課外閱讀是一個非常有益的教學方法。

一、課外閱讀對作文教學的重要性

課外閱讀作為一種校園范圍外的教學手段，是學校教師和家長實現很好銜接的體現。學生在學校學習的都是教科書中的內容，相對缺少趣味性及實用性。相反，課外閱讀則是一種充滿自主性和趣味性的學習方式。第一，學生可以通過閱讀課外讀物選擇自己喜歡的文章看，以興趣為前提，增強學生的語感，并且培養學生的閱讀興趣，使其愛上閱讀。第二，閱讀課外讀物可以培養學生自己思考問題的思維模式，通過閱讀了解學校以外的事物，同時為其儲備大量的閱讀材料，在寫作過程中將讀到的材料運用到其中，使作文內容充實豐富，也提高作文水平。因此，課外閱讀對于提高學生的作文能力有極大的幫助。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的具體作用

（一）激發學習語文的興趣

課外閱讀是語文教學不可或缺的一部分，它能夠激發學生的學習興趣，以便在愉快的學習中提高自己的閱讀與理解能力。

在教學實踐中，語文教師往往發現學生對教科書中的課文內容不感興趣，由于教科書中的內容往往具有教育意義，趣味性相對較少，教師會采用分段解讀的方式講解課文，這就導致語文課文失去內容整體性，為了配合課程的時間安排，教師講解較快，導致學生失去原有的對課文的興趣。因此，教師可以根據教學內容及教學進度為學生提供名家閱讀，讓學生從故事中探索道理，并且將其記錄下來，作為寫作素材，同時要注意學生的理解能力，為其提供適當的名家閱讀。

（二）增強學生的社會意識

語文是一門與社會緊密聯系的教學課程，它不僅僅是對語文理論、讀寫生字的教學，更教學生如何應用，如何與他人溝通，因此它必須貼近生活，貼近社會。在對學生的寫作教學中，更應該讓學生注重對生活的關注。因為生活中的每一天發生的事都是寫作的素材，只有從生活中積累素材，才能寫出不空洞、不乏味的作文。同時，課外閱讀能夠增強學生的社會意識，并很好地將這種社會意識表達在作文中，增強作文的思想性與現實性，但是教師要有選擇性地給學生推薦合適的課外閱讀。例如本校的某位教師在教學過程中讓本班學生分成兩組進行課外書籍的閱讀，一組學生閱讀老師推薦的《魯濱孫漂流記》、《愛的教育》、《伊索寓言》和《童年》等名家作品，另一組學生則選擇報紙類的讀物進行閱讀。一個月后，發現閱讀名家作品的小組學生寫作內容更豐富，形象更生動，而另一組學生的寫作內容相對現實枯燥。因此得出結論，報紙類課外閱讀并不適合小學生，而名家作品則更有利于學生寫作能力的提升。

（三）增加學生的知識儲備量

在語文的學習中，知識儲備量是最重要的保證，相應的，課外閱讀能夠增加學生在語文方面的知識儲備量，不論是在漢字的學習、語言的凝練還是寫作基礎的運用上，都可以為其提供很大的知識量。多讀課外書可以幫助學生認識書本以外的生字，使學生閱讀到書本以外的語言運用，提供很好的作文素材。同時，可以幫助學生學習在寫作時描寫不同的場景、情節、心理狀態、人物表情等，使其將課外閱讀到的東西慢慢地積累成自己的小素材庫，保留在學生的腦海中。在閱讀課外書籍過程中，學生能夠學習書中描寫情節、刻畫人物的寫作技巧，充實自身的寫作技能。教師可以在這方面作為一個協助者，讓學生將看到的描寫人物或環境的語言記錄下來，積累成寫作素材。

三、如何具體實施

在班級舉辦圖書角活動，既能增加本班學生的課外閱讀量，又能節省買課外讀物的資金。筆者讓學生每個人把自己喜歡的、自己認為好的或者想推薦給大家的兩本書帶到學校，放到教室的圖書角里。并且為了避免不必要的損壞，選出一名學生做圖書管理員，將從圖書角借來的書在圖書管理員那登記，并且規定每個人的借書時間為七天，七天后要將圖書返還，如七天后沒有閱讀完，則在圖書管理員那重新登記，并規定每名同學每次只可以借最多兩本書。同時兩個月后，對圖書角中全部同學都看過的書進行更新，并評選出班級中誰的書最好看，學生看了哪幾本書最有收獲。對于這樣有益于學生課外閱讀的活動，教師要持續進行下去，并且要推廣到學校的各個班級，以提高學生的寫作能力。在圖書角舉辦一段時間后，筆者進行全班的作文大比拼，學生自選題材，自擬題目，最后評選出最好的十篇作品粘在墻上，以便學生閱讀賞析。

四、結語

在語文課程的作文教學中，課外閱讀能夠有效提高學生的作文水平，因此學校應大力提倡學生進行課外閱讀，通過與家長交流，使學生的課外閱讀能得到家長的支持。同時，課外閱讀的教學方法是現代教育的需要，也是培養現代人才的需要，能有效全面提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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