新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀試題的特點與啟示

劉剛

摘 要： 目前，現(xiàn)代文閱讀已成為人們的生活日常，且具有利益和命題鮮明、區(qū)分度較高和選拔性較強的特點，因此，語文現(xiàn)代文閱讀逐漸成為高考語文的重點考查內容。文章分析了新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀試題的特點與啟示。

關鍵詞： 高考語文 新課改 現(xiàn)代文閱讀題 特點 啟示

自新課改以來，高中語文現(xiàn)代文閱讀就在高考中被分為選考和必考兩個考試部分，就體裁而言，高考語文現(xiàn)代文閱讀題更加多樣化，且打破了文學作品占主導地位的傳統(tǒng)高考格局；其內容更加具有人文色彩，著重考查學生的綜合語文素養(yǎng)。

一、新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀試題的特點

1.素材具有文化性。

相關統(tǒng)計表明，新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀素材多為文化材料，尤其是關于文化藝術現(xiàn)象討論的，所占比例在70%左右。新課改指出，高中語文是組成人類文化的一部分，新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀素材多為文化材料，充分體現(xiàn)了語文這門學科的深刻內涵和性質。

2.賦分具有穩(wěn)定性。

目前，在新課改的推動下，全國高考語文考卷不斷增加語文現(xiàn)代文閱讀題的分值，且新課改指出，一定要充分發(fā)揮高中語文提高學生科學文化素質、語文素養(yǎng)、思想道德素質、語文應用能力、探究能力和審美能力的作用，學習現(xiàn)代文閱讀能充分體現(xiàn)高中語文的這一功能。此外，不斷增加語文現(xiàn)代文閱讀題的分值，不僅體現(xiàn)了高考語文中現(xiàn)代文閱讀的重要性，還體現(xiàn)了高考在新課改背景下更加重視考查學生的語文能力與素養(yǎng)。

3.考題具有選擇性。

近幾年，高考試卷中逐漸出現(xiàn)了選考題，這體現(xiàn)了新課改的全新理念。將高中語文分為選修課程和必修課程，充分反映了新課改下高中語文的自主性和選擇性。選考題在高考語文現(xiàn)代文閱讀題中的出現(xiàn)，不僅能促使學生自主選擇，還利于選拔人才。不僅如此，還徹底落實了語文學科的設置模式，從而實現(xiàn)了選擇性與基礎性、靈活性與統(tǒng)一性相結合的語文課程設置。

4.體裁具有多樣性。

現(xiàn)階段，高考語文現(xiàn)代文閱讀選考題的選材體裁具有明顯的多樣化及豐富性的特點，這就打破了文學作品占主導地位的傳統(tǒng)高考格局。高考語文中出現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀題，能更好地指導教師教學和學生閱讀，考題中的多樣性文體，也能鼓勵學生多樣化閱讀，這就充分體現(xiàn)了文化的多樣性發(fā)展。多樣化的閱讀體裁支撐著多方面的考題選擇。

二、新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀試題給予的啟示

1.合理運用語文教材。

高中語文教學中，教師不僅要深入研究考試大綱，還要結合課程標準，合理運用語文教材，并不斷更新、改變教材使用觀。一般來講，高中語文課文都是時代精神和文化內涵豐富且文質兼美的文章，因而學生閱讀可將其作為典范。因此，教師一定要學好和教好語文教材。有關統(tǒng)計表明，我國徹底落實新課改政策的省區(qū)，基本上都在高考語文現(xiàn)代文閱讀題中出現(xiàn)了選考題和必考題，且涉及了多種文體，但這些文體都在選修和必修高中語文教材中得到了體現(xiàn)，我們不能僅局限于教材的學習，而應通過教材，不斷拓寬語文學習空間。高中語文教師應靈活運用教材，通過相關研究，不斷整合選修和必修課本內容，并探索實施新課程的光明道路，促使教學高效和有效進行，使學生真正學會閱讀。由于高考考查內容并非教材原文，學生還要具備閱讀能力。這就要求教師應合理運用教材，科學安排選修課和必修課內容，強化內外整合，從而使學生的閱讀得到更好的引導。

2.加強字詞訓練，扎實掌握基礎。

積累字詞是語文現(xiàn)代文閱讀的基礎，訓練和夯實基礎知識顯得尤為重要。例如，2009年湖南該考語文卷的第16題，讓學生寫出儼然一詞的含義，并標明含有儼然的句子在全文中的主要作用。針對新高考卷中的這類題型，學生就需重視平時訓練與積累字詞，以便真正理解漢字含義，從而做到舉一反三。不僅如此，學生還要具備根據(jù)文章語境，正確推斷字詞含義的能力，從而有效提高領悟能力。

3.在課堂教學中融入探究性學習。

近年來，高考語文現(xiàn)代文閱讀題考查的內容越來越廣泛，并對考生提出了更高的要求。探究性閱讀自新高考伊始，基本上出現(xiàn)在了每份試卷中，且分值相對較高，一般都會占據(jù)6-8分。我們認為，有效解決這一難題的方法就是在課堂教學中融入探究性學習，并在日常閱讀中培養(yǎng)探究精神和良好的習慣。新課改指出，我們應大力提倡合作探究和自主學習，實現(xiàn)這一新理念的有效渠道就是課堂。例如，學習《記念劉和珍君》這篇文章時，為引導學生著重關注思考空間大、層次和立意豐富的關鍵語句，教師可通過學生討論的方式，組織學生多角度學習，促使學生學會探究性學習與思考。由于語文具有較強的實踐性，應高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)，這就要求教師不斷幫助和引導學生，培養(yǎng)其探究精神，從而使學生在課堂內外自主探究與學習，提出并解決各種新問題。

三、結語

新課改背景下，語文現(xiàn)代文閱讀題已成為高考的重中之重。上面主要從素材、賦分、考題及體裁四個方面，具體分析了高考語文現(xiàn)代文閱讀題在新課改背景下的一些特色，以此為基礎，論述了從新課改背景下高考語文現(xiàn)代文閱讀試題中得到的啟示。

參考文獻：

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