英語電影教學方式在大學英語課堂上的應用價值探討

王佩

摘 要： 本文重點分析了目前大學英語教學中存在的問題，同時提出了原聲電影在英語教學中的作用和意義，并結合實際教學探討了一些需要注意的問題，從而很好地詮釋了原聲電影對大學英語教學的積極作用和效果。

關鍵詞： 英語原聲電影 大學英語 應用價值

1.引言

隨著教育改革的不斷深化，現代教學對象發生了質的變化，針對不同學生，在大學英語教學中，需要進行不斷的調整以實現現代的教學實踐。大學生的整體素質下滑，對于學習英語的興趣不是很高，尤其在理工科類的高校，在這樣的教學背景下，大學英語教學開始尋找新的手段和方法提高大學生參與英語學習的積極性。利用英語原聲電影的方法可以有效提高學生學習英語的興趣，是一種很好的方法。

2.存在的問題

現在高校英語教學中存在一些學習興趣不高等問題，直接影響學校整體的英語教學質量。下面具體分析：

2.1教學體制機制存在問題

從小學開始，到初中、高中，再到了大學中，很多學生都在一刻不停地學習英語，由于高中存在高考的壓力，學生在英語的應試方面有很強的實力，但是聽說能力、閱讀能力都很差，學生只能一味地學習這些用于應試的英語理論語法知識，這就嚴重制約現代大學英語教學方式的轉變。另外，一些大學英語教學雖然在教學目的上與高中一樣，都是為了進一步提高學生的單詞運用能力、讀寫應用能力，但是在單詞量和難度方面出現一種沒有緩沖的急變，學生閱讀大學課本還是比較吃力的，這些學習上的吃力，使得學生在教學過程中失去學習的積極性，不能有效地參與教學。

2.2傳統的教學思想存在問題

很多傳統教學思想直接影響現代大學的英語教學質量。首先，傳統教學手段和方法都是基于教師是教學的主體，這種思想在一定程度上固化了學生在學習過程中的創新性、思維的拓展性，使得他們在教學過程中沒有興趣可言。其次，很多教師在教學過程中列舉的實例與社會脫節的情況時有發生，在內容的時效性方面存在問題，很多教學沒有生動性和趣味性，學生聽起來認為十分枯燥乏味，在教學過程中不能真正融入課堂之中。傳統教學理念影響現代大學的英語教師，他們是教學改革的主要倡導者，只有他們思想上出現轉變，教學方向的轉移才能變成現實。

2.3缺少正確的目的性

教學需要有針對性地進行，這種針對性主要體現在教學目標的明確方面。我們進行英語教學的目的主要是提高學生聽說、讀寫能力，在教學過程中，很多大學忘記這一教學本質，將自己的教學重心放到基礎語法知識的訓練上，培養出很多考試高手，但是這些學生的應用能力較弱。

3.價值分析

英語原聲電影在大學英語教學中的作用主要還是體現在對以上具體問題的克服上，有效提高了學生的學習興趣和學習積極性，是現在大學英語教學的有效手段之一。具體的價值如下：

3.1拓展詞匯

詞匯是英語學習的基礎，只要是學習英語，就要不斷地熟悉詞匯，詞匯量越多，英語閱讀能力、寫作能力、口語能力就越強，因此需要不斷增加學生的英語詞匯量。將英語原聲電影嫁接到大學英語教學課堂之上，是一種全新的教育方式的嘗試，也是現代教學思想的引入，這種直接從電影中就可以學習單詞，熟悉這種單詞的具體用法，在這樣的教學條件下，學生的詞匯量可大大增加。

3.2了解英語國家的文化習慣

語言是文化的一部分，是意識形態發展到一定階段的一種文化表現。所謂的文化主要體現在人們改造世界過程中積累出的精神財富，具體來說，就是一些信仰、生活習慣、文學、科技，等等。語言只是文化的一種形式，對于語言來說，文化對其有約束和影響作用。對于英語學習來說，需要的是對文化的理解，英語的翻譯不僅是一種語言上的轉變，更多的是兩種不同背景意識形態的轉變，所以學生需要具有的基本素養是對不同文化背景語言的靈活掌握，對其背后的意識文化有充分的了解。英語原聲電影可以將英語國家的文化整體地展現學生面前。

3.3提高學習積極性

電影具有很強的故事情節和懸念，可以牢牢地抓住大學生的心，使其進入故事之中，體現出一種極大的吸引力。這種方式的教學可以有效提高學生的學習積極性，學習興趣不斷激發，學習有了興趣，大學英語教學難度將大大降低，學習將成為一種快樂的事情。

4.值得注意的幾點

4.1選擇具有典型性的電影作為教材內容

英語教學中需要的是一種較緩慢的語句，這樣對初學者是有利的。同時英語電影具有典型性，主要表現是英語發音較準確。由于英語有各自的方言，典型性的電影具有很強的代表性，是電影教學很好的教材藍本。

4.2正面的電影宣傳夾雜一定的娛樂精神

在電影的選擇過程中，應不斷體現電影的正面效果，是否具有正面的教育意義。同時應兼有娛樂精神，使得學生對此可以產生巨大的興趣。

5.結語

原聲電影可直接作用在大學英語教學過程中，體現在拓展詞匯量、了解英語國家的文化背景、提高學習積極性等方面的有益嘗試，有效克服傳統教學方法弊病，提高大學英語教學的效率和質量，深受大學生的喜歡。

參考文獻：

[1]孫先洪.信息技術與大學英語課程整合中的教師計算機自我效能研究——基于聊城大學大學英語教學改革的實踐[C].上海外國語大學，2013，05：57-58.

[2]宋雙婷.折中主義教學法在高中英語教學中使用現狀的調查研究——以陜西華縣兩所高中為例[C].西安外國語大學，2014，06：23-24.

[3]尹佳.中德外語學習文化的跨文化協同研究——以場景練習法在德語專業本科基礎階段基礎德語課上的實踐為例[C].北京外國語大學，2014，04：43-44.