對新課程背景下上好一堂公開課的思考

周莉

“突如一夜春風來，千校萬校改革路”，新一輪課程改革的春風終于在我們的翹首企盼下，吹進了校園，吹進了課堂。新課程處處體現著新思想、新觀念與新創意，它要求政治學科的學習立足學生的生活經驗，在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時，恰當地采取釋疑解惑、循循善誘的方式，幫助他們認同正確的價值標準，把握正確的政治方向，倡導開放互動的教學方式與探究的學習方式。強調讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，這對一線老師提出了新的要求，同時面臨新的更大的挑戰。在這里，我就如何上好公開課談談體會。

一、充分挖掘教材資源，尋找生活的切入點

新課程強調“用教材”而非“教教材”，教材設置的內容都是來源于生活，并高于生活，與學生生活息息相關的，選取學生關注的話題，搭建一個知行合一的橋梁，使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學做負責任的公民，過積極健康的生活。因此，上好公開課，備課非常重要，要做到“三備”。

1.備課標。課程標準是根據思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發，由最新的教學理念構建而成，在課程目標的表述中更科學。教師在上課前只有熟悉課文內容對應的課程標準，課堂教學才不會成為無源之水、無本之木。

2.備教材。（1）立足教材，抓住重點。教材重點是教材內容中的關鍵性知識，學生理解掌握了關鍵性知識，其他問題就會迎刃而解。如講授《情緒是可以調適的》一課時，先講教材中的老奶奶發愁的故事，讓學生了解老奶奶為什么發愁，最后由學生總結出知識的重點情緒與個人態度的關系。（2）教材中的事例和社會熱點相結合。教材中的事例都具有代表性，在教學中運用教學事例可以更好地開展教學工作，讓學生更容易地理解知識。但是根據每個學生的心理特點和時代背景環境，除了講授教材中的事例外還可以引入一些社會熱點問題，引起大家的共鳴。如講授《造福人民的經濟制度》一課時，談到經濟制度對人們生活的影響，可以引入當下比較熱的淘寶、網購等說明經濟制度給人們生活帶來的變化。（3）拓展教材要求新。以課堂學習內容為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展。如教學《禮儀展風采》一文后，發動學生走向社會。在與人交往中展現自己的禮儀風采，使之把課堂教學效果延伸到家庭，擴展到社會。

3.備學生。學生在課堂上學習和課后作業完成的情況都和學生的心理特點和情緒有關。現代信息技術的發達，學生獲取知識的途徑越來越方便快捷，特別是我校少年班的學生，思想活躍，他們對事情的看法是多角度的，和一般的學生的看法又有不同，甚至有時候會有出人意料的答案。但是，有的時候他們對事物的看法會比較偏激，這時就需要老師的正確引導。總的來說，在課堂上老師與學生的交流中應鼓勵他們發表自己的意見，對過于偏激的看法給予引導。

二、課堂與時政相結合，搭建課堂和生活的橋梁

在思想品德課教學中理論聯系實際尤為重要，學生在課堂學習理論知識之后，與當下的時政相結合不但讓他們提高學習興趣，而且便于知識點的理解鞏固。現在是信息化時代，現階段的學生在這個時代中通過網絡、媒體等渠道大量收集信息，開闊眼界，更新觀念。運用身邊發生的時事激發學生學習熱情，是提高學習興趣最有效的手段。在《實施可持續發展戰略》的課堂教學中，我大量引用當下食品安全、環境保護等學生感興趣的社會現實問題和時政熱點，開展時事演講比賽或課前講新聞等形式靈活地教學，以刺激學生思維的興奮點，提高學生學習興趣。

三、善用教學媒體，提高課堂實效

利用多媒體開展課堂教學已經成為教學中經常使用的一種手段。借助多媒體教學能有效地化抽象為具體，把難以理解的內容用計算機展現出來，調動學生的視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地挖掘潛能，在有限的時間里全方位地感知更多信息，提高教學效率。如在《讓我們選擇堅強》一課中，為了讓學生理解什么是堅強，怎樣做才可以堅強，我播放了軍人在接受軍訓的畫面，通過直觀的畫面很好地詮釋了什么是堅強，有效地解決了學習難點問題，提高了課堂教學效率。但是在運用多媒體教學中，我認為多媒體要起到輔助教學的作用，所以課件的制作不用太華麗，以實效為主，事例要經典、得當，貼近學生生活。

四、運用課堂練習，鞏固知識

要上好一堂公開課，課堂上的習題的設計非常重要，既要符合時代的特點，又必須具有知識性和思想性。把社會的熱點問題和焦點結合到課堂練習中，讓他們在練習中邊鞏固知識點邊體會相關時事，接受相關信息。

總之，在新課程理念的指導下，判斷一堂公開課是否成功尤其重要，也是能否提高學生學習興趣的關鍵，教師的課堂教學設計不僅要考慮如何把教材知識點更有效地傳授給學生，更要考慮通過學習讓學生認識社會、適應社會和融入社會。