如何培養(yǎng)小學(xué)生初學(xué)英語的興趣

裴陶

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，對(duì)自己感興趣的東西專注性高，記憶力也好。有教育學(xué)家說過，學(xué)習(xí)一種語言，學(xué)得最快最好的應(yīng)該是孩子，因?yàn)樗麄兊倪m應(yīng)力和模仿力很強(qiáng)，這也許就是我國(guó)教育部門把學(xué)英語由以前的中學(xué)改為小學(xué)的一個(gè)原因。但小學(xué)生有他們的弱點(diǎn)：他們的有意注意持續(xù)時(shí)間較短，學(xué)習(xí)語言的目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意志弱，興趣占主要地位。并且，我們是非英語國(guó)家，英語對(duì)孩子來說非常陌生，日常生活中沒有英語語言環(huán)境。我們不能逼孩子愛上英語，只有努力讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。對(duì)初學(xué)英語的小學(xué)生，培養(yǎng)他們的興趣是非常重要的，興趣是最好的老師，只有他們感興趣了，他們才愿意學(xué)，愿意主動(dòng)學(xué)才能深入進(jìn)去，深入進(jìn)去了，有了好的開端，感覺英語不難，他們才會(huì)愛上英語。

一、不對(duì)學(xué)生做過高的要求

英語不是我們的母語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。一開始接觸，學(xué)生肯定有種陌生感，不知所措。因而，此時(shí)我們不應(yīng)該對(duì)他們做過高的要求。記得我在讀書時(shí)帶家教，帶過這樣一個(gè)學(xué)生：他已經(jīng)學(xué)了兩年英語，但什么都不會(huì)，他的父母說他，他也不理會(huì)，還說自己討厭英語，并且不愿與父母交流。知道他是一名厭學(xué)的學(xué)生，我一開始并沒有要求他對(duì)所學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫都會(huì)，只是對(duì)他說：“你把你認(rèn)為學(xué)會(huì)了記住的在下次上課時(shí)讀給老師聽。”之后，我一點(diǎn)點(diǎn)地提升要求，他不知不覺地接受。他和我之間的話漸漸多起來，到我們的課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一天我們聊天時(shí)，他對(duì)我說：“老師，如果你一開始就讓我又背又寫的，那我肯定不學(xué)了?！甭犃诉@句話，我意識(shí)到對(duì)一個(gè)初學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，不能要求過高，否則他會(huì)感覺太難，還沒進(jìn)門就選擇退出。這也許就是很多學(xué)生學(xué)英語學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間仍入不了門的原因。從那以后，我不管是帶家教，還是后來上班走進(jìn)課堂，對(duì)剛開始接觸英語的學(xué)生，都不做過高的要求，耐心地等待他們慢慢地接受了再提升要求。

二、教學(xué)過程中靈活地運(yùn)用小故事

學(xué)習(xí)語言本身是一件較為枯燥單調(diào)的事，如果教師采用“填鴨式”的教學(xué)方法，一味單純地知識(shí)輸入，學(xué)生機(jī)械地聽取接受，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)抹殺學(xué)生初學(xué)英語因好奇而產(chǎn)生的興趣。教授單詞時(shí)，我們可以將單詞放在一個(gè)故事中，講講它的由來。比如我在教black這個(gè)表示顏色的單詞時(shí)，給學(xué)生出示了一個(gè)詞組black sheep，學(xué)生的第一反應(yīng)就是黑羊。我說：“還有一個(gè)特殊的意思?！睂W(xué)生就帶著疑問猜起來，在他們猜測(cè)無果的情況下，我說：“不是一個(gè)好詞，敗家子的意思?！辈⑾蛩麄兘忉屵@個(gè)詞的由來。在教Look out時(shí)，這個(gè)詞也有雙重意思，有字面意思還有內(nèi)在意思——小心。向?qū)W生解釋這個(gè)詞的內(nèi)在意思時(shí)，我給他們講了一個(gè)故事：一個(gè)非英語國(guó)家的人到了英國(guó)，一天，他聽到有人對(duì)他喊一聲：“Look out！”他就伸頭往外看，隨之一盆臟水潑到頭上，他很生氣，旁邊的人告訴“Look out”是讓他小心的意思，他羞愧極了。我們還可以采取如講一些簡(jiǎn)單易懂的故事，和學(xué)生一起閱讀簡(jiǎn)單的小故事，指導(dǎo)學(xué)生自編自演一些小故事等方法，使英語以故事的形式出現(xiàn)、再現(xiàn)。在故事中教授英語，學(xué)生對(duì)英語意思的理解會(huì)更透徹，記憶更牢，學(xué)習(xí)激情更高，有利于培養(yǎng)小學(xué)生初學(xué)英語的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)語言情境，鼓勵(lì)學(xué)生模仿說英語

兒童是善于模仿的，一個(gè)人的語言能力，尤其是兒童語言能力是從模仿開始的，并且小學(xué)生的害羞心理不強(qiáng)，年齡越小，模仿的積極性和激情越高。對(duì)剛接觸英語的學(xué)生來說，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿，是一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語語感的好方法。

我們?cè)谡n堂上盡量使簡(jiǎn)明易懂的英語組織教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)小小的英語世界，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度。這樣可以使課堂英語的氣氛更濃，還可以增加學(xué)生聽說英語的機(jī)會(huì)。我們還可以通過利用電教媒體來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話時(shí)空，創(chuàng)設(shè)聲像結(jié)合、圖文并茂的情境讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，這正適合好奇心強(qiáng)、求新、求異的小學(xué)生口味。特別是初學(xué)英語的孩子，更是充滿新奇感，學(xué)習(xí)英語的積極性高漲。我們還可以充分利用英文歌曲的魅力，每個(gè)單元Part A和Part B的Let’s chant我從不忽視，這兩個(gè)Let’s chant，等于把整個(gè)單元的主要內(nèi)容涵蓋進(jìn)去，這種配樂說唱的形式很適合初學(xué)英語的孩子們，他們?cè)诟杪暤奶找敝袑W(xué)習(xí)英語的興趣較濃。我們可以找一些經(jīng)典易懂的英文歌曲，如：Little Star，Happy New Year，How Are You ？Happy birthday To You，Ten Little Candles等注入課堂。實(shí)踐證明：歌聲能使學(xué)生集中注意，樂于求知，也能鞏固和快速記住所學(xué)內(nèi)容，在美妙的音樂中唱唱跳跳，輕輕松松地學(xué)英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然是不言而喻的。

四、適當(dāng)運(yùn)用游戲

游戲是課堂教學(xué)中一種有效的輔助手段。在英語課堂中適當(dāng)?shù)刂踩胗螒?，既增?qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，又鞏固舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。雖然短短幾分鐘，但能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教人體部分的單詞face，mouth，nose，ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch you face/mouth/ear.”等動(dòng)作，做對(duì)的，其他的學(xué)生說“Yes！”，做錯(cuò)的，其他的學(xué)生就說“No！”，也可以由老師說：“Touch your face.”等動(dòng)作口令，讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過這一游戲，學(xué)生就能容易地掌握這些單詞。又如在學(xué)習(xí)“My friends”的時(shí)候，我和學(xué)生一起玩了“猜猜他/她是誰？”的游戲，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，另外的學(xué)生你一句我一句大家一起描述班里的一個(gè)指定的同學(xué)：She is a girl. She has long hair.She has small eyes and big mouth. She likes music.有些學(xué)生在描述過程中，可能會(huì)犯一些錯(cuò)語，但他們很勇敢地嘗試了，而且他們?cè)诼爠e人說的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)。聽得多了，漸漸地，他們能夠正確地表達(dá)了。在玩游戲的過程中，學(xué)生的口語能力得到了鍛煉。同時(shí)，游戲營(yíng)造了一種適合學(xué)生身心健康、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，在小學(xué)生初學(xué)英語階段，教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，靈活地運(yùn)用新的教學(xué)理念，采取多種方法和途徑，克服學(xué)生的羞怯心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。