高校心理健康教育與思想政治教育有效性分析

許英魁

摘 要： 在高校教育發(fā)展中，心理健康教育與思想政治教育都占有重要的位置。心理健康教育作為塑造高校學生健康心理的一種途徑，在教育中得到了很好的展現(xiàn)。思想政治教育注重學生思想品德素質的培養(yǎng)，將學生的思想素養(yǎng)放在教育的首要位置。在高校教育中，為了學生心理素質和思想素養(yǎng)的提高，對學生進行心理健康教育和思想政治教育是必不可少的，從而提高其教育的有效性，讓更多的學生從中受益。

關鍵詞： 高校心理健康教育 思想政治教育 有效性

心理健康教育與思想政治教育有許多相同點，也有很大的差異。心理健康教育將心理放在教育的重點位置，注重對學生心理狀態(tài)的改善，幫助學生擁有健康的心理，有利于學生正確價值觀的建立。思想政治教育更注重思想層面的教育，往往將各種帶有思想性質的理論及知識教授給學生，讓學生在學習中豐富自身的政治知識，提高自身的思想境界，樹立正確的三觀，在實際生活中讓自身的行為符合道德規(guī)范。目前，為了讓高校學生得到更好的心理健康及思想政治教育，提高兩者教育的有效性得到眾多教育者的重視。

一、高校心理健康教育與思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.得到高校的重視。心理健康教育與思想政治教育雖然與專業(yè)的學科教育有巨大的差異，但是仍然是學生在成長的過程中需要接受的教育內容之一。心理狀態(tài)的健康是學生積極生活與學習的前提所在，思想素質的優(yōu)良是學生讓自身的行為符合道德規(guī)范的重要基礎，因此，為了提高學生的整體素養(yǎng)，進行心理健康教育與思想政治教育是非常有必要的。在當今高校的教育中，高校對此非常重視，并且在實際教育工作中做到實事求是[1]。

2.教育效果不佳。盡管高校對學生的心理健康教育與思想政治教育給予了足夠的重視，但是在教育效果方面，仍然沒有達到令人滿意的效果。究其原因，在于學生自身缺乏學習的積極性及高校的教育方式過于陳舊，難以增強教學的樂趣。在教育中，高校仍然采取傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教育模式，導致學生不能對心理健康教育與思想政治教育產生學習的熱情。此外，一直以來，學生對這兩種教育都有枯燥乏味的印象，難以在短期內改變自身的學習態(tài)度。

3.尋找改善措施。針對學生在心理健康教育和思想政治教育中存在的問題，高校正在積極尋找措施改變學生不良的學習現(xiàn)象。此外，對于教師的教學方式，也提出更多的要求。高校更重視心理健康教育與思想政治教育的重要性，在國家教育方針的引導下調整自身的教育模式，讓學校的教育符合時代的潮流與需要。就其效果來講，整體取得一定的成效，但是要從根本上改變當前在心理健康教育與思想政治教育存在的不良之風，還需要高校做出更多的努力。

二、高校心理健康教育與思想政治教育的關系

1.類別不同。心理健康教育與思想政治教育從類別上講，分屬于兩個不同的教育類別，前者為心理方面的教育，后者則為思想方面的教育，在教育中這兩者獨立存在、互不干涉。心理健康教育是根據(jù)學生在心理及精神方面存在的問題，展開教育途徑，讓學生擁有健康的心理。思想政治教育更注重與培養(yǎng)學生的思想素養(yǎng)，讓學生在行為實踐中踐行正確的三觀。思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生在健康的心理狀態(tài)下進行，才能得到滿意的教育效果。

2.存在聯(lián)系。高校心理健康教育與思想政治教育雖然從屬于不同的類別，但是在兩者的關系方面，仍然存在一定的聯(lián)系。從整體上講，前者是后者成功實施的基礎所在，后者對前者的發(fā)展有一定的促進作用。具體來講，只有學生的心理狀態(tài)是正常與健康的，才能更順利地實施思想政治教育。在思想政治教育中，會涉及與心理有關的教育，通過思想政治教育，就能進一步促進學生心理狀態(tài)的健康化。

3.教育層面不同。心理健康教育與思想政治教育在教育層面上存在差異。心理健康教育屬于基礎性的教育，在學生的正常生活與學習中占領著基礎性的位置。思想政治教育層次更高，因為該教育正常進行的前提就是學生必須心理健全，否則就不能達到應有的教育效果。在教育中，既要分清兩者的關系，同時不能忽視兩者的聯(lián)系。認清兩者在教育層面的關系，利用兩者的聯(lián)系，才能夠取得更好的教育效果[2]。

三、提高高校心理健康教育與思想政治教育有效性的措施

1.將兩者進行有效的結合。心理健康教育與思想政治教育有一定的聯(lián)系，因此，在教育中要充分利用兩者的聯(lián)系，將兩者進行有效的結合，提高教學的有效性。根據(jù)思想政治教育對心理健康教育的促進作用，就要求教師在進行思想政治教學的過程中不能忽視對學生的心理健康教育，將兩者放在同等的位置上。具體要做到針對不同年級的學生采取不同的措施，對于初入大學的大一學生來講，著重培養(yǎng)學生積極的生活與學習狀態(tài)。對于大二、大三的學生，要更注重培養(yǎng)學生成才的意識及做好對學生職業(yè)規(guī)劃觀念的教育。

2.充分利用網(wǎng)絡資源。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展能夠實現(xiàn)信息的跨領域傳播，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，促進心理健康教育與思想政治教育的發(fā)展。對于學生存在的心理健康問題，學校通過培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學生心理教師，實現(xiàn)對學生心理問題的解決。因為學生心理教師作為同齡人，應更好地了解學生的心理發(fā)展狀態(tài)，找到解決問題的最佳措施。此外，為使思想政治教育取得更好的效果，利用網(wǎng)絡進行教學是一個良好的舉措，在一定程度上改變學生積極性低下的狀態(tài)。

3.開展校園活動。心理健康教育與思想政治教育能夠通過實踐活動取得更好的效果，并且這是一種讓學生在活動中利用自身所學知識的機會，做到學以致用，在實踐活動中體味心理健康教育和思想政治教育的趣味。因此，高校可以經(jīng)常舉辦心理健康活動大賽或者是與思想政治教育有關的活動，營造良好的校園氛圍，優(yōu)化整個高校的校園風貌，讓學生在其中受到潛移默化的影響，不斷提高自身的思想素養(yǎng)，擁有更健康的心理狀態(tài)，以更積極的心態(tài)投入學習當中，不斷提高自身的綜合能力，做優(yōu)秀的大學生[3]。

參考文獻：

[1]王健，李俏梅.高校心理健康教育與思想政治教育的有效互動淺析[J].信息與電腦（理論版），2013，03：204-205.

[2]馮玉龍，靖大勇.大學生心理健康教育視野下增強思想政治教育有效性探析[J].黑龍江教育學院學報，2013，04：96-98.

[3]劉名森.心理健康教育與高校思想政治教育[J].中共山西省委黨校學報，2014，03：111-113.