如何做好家庭經濟困難生的就業指導

孫濛

摘 要： 隨著經濟發展，高等教育與職業教育都在進行相應的改革，家庭經濟困難生作為特殊群體，在高等院校中占有一定的比重。就業問題是各院校都面臨的嚴峻問題，而家庭經濟困難生在就業方面的問題表現尤為突出，因此學校要在就業中對其予以相應指導。本文對家庭經濟困難生在就業中表現出的問題進行分析，并提出有效的解決方法。

關鍵詞： 家庭經濟困難生 就業問題 就業指導 方法

家庭經濟困難生在在校生中占10%到25%的比例，由此可見這一群體的規模并不小，因此解決家庭經濟困難生的就業問題有利于提高高校整體就業水平與質量。高校教育對學生成長與發展有不可替代的作用，一方面高校能夠為學生提供教育機會與平臺，從而提升學生素養與能力，使其滿足勞動力市場的需求，另一方面高校應當為學生予以就業指導，使學生樹立正確的就業觀念。當前家庭經濟困難生的就業問題凸顯，高校應當采取措施予以解決。

一、家庭經濟困難生就業中的問題

（一）思想壓力大

家庭經濟困難生在就業過程中可能面臨較大的思想壓力，大部分學生就業的出發點是改善家庭環境，減輕家庭經濟負擔，因此很多學生放棄考研的機會或者放棄自己喜歡的職業，而參與高薪行業的競爭，這種就業是不理性的。

（二）就業較盲目

研究顯示，75%左右的家庭經濟困難生沒有為自己進行過合理的職業規劃，大部分學生認為，就業規劃缺乏實用性，只有通過實習等活動才能獲得對職業的了解與體會，并為今后進入職場奠定良好的基礎。但是由于缺乏必要的職業規劃，學生進入職場后會產生迷茫感，不能及早適應職場。另外，出于對家庭條件的考慮，學生選擇職業時沒有充分考慮自身能力、愛好等問題，而將福利待遇作為考慮的重點，這是就業盲目的表現之一。

（三）個人素質低

由于家庭條件較差，很多學生會產生自卑、消極的心理，因此在學校很少參加社團等活動，這種情況會導致學生在社交、創新、適應、組織等方面能力不足，而在求職過程中這些能力往往比學習成績更重要。

（四）求職途徑少

由于經濟與人脈資源的限制，貧困生在就業中很少得到社會的支持，因此難以及時了解就業信息。而非貧困生則能利用親友等多種途徑找到就業機會，因此就業率與就業質量遠高于經濟困難生。

（五）創業有困難

由于就業形勢較為嚴峻，我國不斷推出支持大學生創業的政策，鼓勵學生在校或畢業后自主創業，而且經濟困難生體現出較強烈的創業意識。但是經濟貧困生缺少資金、人脈方面的支持，因此創業難以真正實現。

二、對家庭經濟困難生予以就業指導的方法

（一）進行有效的溝通交流

教師、導員應當加強與學生的溝通與交流，經濟困難生可能存在自卑等消極心理，教師應當引導學生釋放不良情緒，鼓勵他們參與集體活動。在就業過程中，教師要關注學生思想、情緒方面的問題，幫助他們解決實際生活中的困難，引導學生樹立正確的就業觀與擇業觀。

（二）引導學生進行職業規劃

職業規劃對學生職業生涯發展有重要意義，但是學生往往不能正確認識到職業規劃的作用。教師要對學生加以引導，在大一時就應當指導學生對自己進行準確評價，并以此為依據制度合理的職業規劃。大部分學校都開設了關于職業規劃的課程，針對不同年級學生的特點、課程的內容應當進行相應的改變，大一時可以將職業內涵、職業素養等作為職業規劃的重點內容，大二、大三時則可鼓勵學生對自己的未來進行初步規劃，大四則要為學生講解當前就業政策及正確的擇業方法。教師應當對經濟困難生予以關注，學校可以適當為其提供實習機會，使其對職業有深入的體會，對于不良就業思想，教師應當及時予以糾正。

（三）加強對學生綜合素質的培養

個人能力與素質對就業有關鍵性影響，為了提高經濟困難生的就業率與就業質量，學校應當為經濟困難生提供機會，鼓勵他們參與社團活動，學校應當對課程進行改革，增加實踐課程與素質教育活動的比重，使經濟困難生的素質與能力在潛移默化中得到提升。具體來說，學校可以適當減免經濟困難生參與社團活動所需交納的費用，從而調動經濟困難生參與實踐活動的積極性；校園內的就業服務機構應當為經濟困難生提供更多就業機會與實踐機會，使其在實踐中提升自己的能力與素質。

（四）為學生提供就業信息

為保證學生及時了解就業信息，學校應當向學生發布就業信息，針對經濟困難生就業途徑單一的問題，為經濟困難生開設專門的技能培訓課程，提高其專業素質，然后根據學生的實際情況將其推薦給用人單位。在提供就業信息時充分利用微信、微博等網絡平臺，保證信息傳遞及時有效。

（五）為學生提供創業支持

學校應當對經濟困難生的創業項目予以優先支持，適當予以經濟與場地的幫助與扶持，為學生提供創業空間。我國為大學生創業提供了政策扶持，學校應當時刻關注國家政策或大學生創業項目的建設情況，將與國家政策有關的創業項目推薦到相關部門，使經濟困難生的創業項目有實現的空間與機會。

三、結語

大學生就業一直是國家關注的重點問題，而近年來家庭經濟困難生的就業問題逐漸凸顯出來，學校必須對這一問題予以足夠重視，從學生心理、職業規劃、就業與創業扶持等角度出發提高經濟困難生的就業質量與就業率。

參考文獻：

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