“非遺”教育與培育、踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀的探索和實(shí)踐

劉薇

摘 要： 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)含了愛國主義情懷、創(chuàng)新精神、意志品質(zhì)等豐富的教育價值，本文以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“非遺進(jìn)校園”優(yōu)秀文化項(xiàng)目為例，闡述該?！胺沁z”教育與培育、踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀的探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞： “非遺”教育 社會主義核心價值觀 “非遺進(jìn)校園”

中國，作為一個擁有五千年悠久歷史的國家，積累了很多文化與美德。千姿百態(tài)、絢麗多姿的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國各民族人民精神文化的基石，具有豐富的文化內(nèi)涵，是極其珍貴的精神財(cái)富。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識越來越弱，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，許多珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕臨消亡，“非遺”的傳承正日益受到關(guān)注。

“非遺”教育指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校的宣傳教育，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)含的教育價值主要包括愛國主義情懷、創(chuàng)新精神、意志品質(zhì)等教育價值”。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)院著力于建設(shè)基于本土“非遺”文化傳承的校園文化建設(shè)，將“非遺”教育與培育、踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀相結(jié)合，充分發(fā)揮文化育人、傳承和創(chuàng)新的職能。

一、項(xiàng)目實(shí)施動因

十八大報(bào)告中首次把社會主義核心價值觀凝練成24個字，從國家、社會、個人三個層面提出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。而這些都可以從中國傳統(tǒng)文化中找到源頭。如“和”是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族的內(nèi)在品質(zhì)，和諧文化是對中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)和發(fā)展。在中國傳統(tǒng)文化中早就有“茍利國家，生死以之”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“心懷天下、胸懷國家”的愛國精神，這正是社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的愛國主義的思想源泉。

與此同時，當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)了信仰缺失、誠信缺失、社會責(zé)任感減弱、價值觀錯誤、基本道德素質(zhì)欠缺等問題，對大學(xué)生的德育教育存在誤區(qū)，其中一個非常重要的方面就是忽視對大學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

二、項(xiàng)目實(shí)施情況

1.引進(jìn)“非遺”項(xiàng)目，開展“非遺”教學(xué)活動。

項(xiàng)目實(shí)施前期，“非遺”志愿者小組的成員們通過多方聯(lián)絡(luò)、奔走，調(diào)研常州及周邊區(qū)域內(nèi)的“非遺”資源，在常州市文化館、非遺辦公室等部門的幫助下，與一些民間藝人、“非遺”文化傳承人接頭，確定了將面塑、剪紙、亂針繡、常州梳篦、留青竹刻等10余項(xiàng)國家級、省級、市級和區(qū)級項(xiàng)目引進(jìn)常信院校園。

聘請這些民間藝人、“非遺”傳人到學(xué)校，承擔(dān)部分公共選修課的實(shí)踐教學(xué)及擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)教師，向?qū)W生言傳身授民間技藝。通過民間藝人們的口傳心授、現(xiàn)場講解及學(xué)生的親身體驗(yàn)，在豐富學(xué)生校園文化生活的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，幫助他們體悟“非遺”的文化精神。力爭培養(yǎng)出一批“非遺”承接人才，掌握專項(xiàng)技藝，并嘗試轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，鼓勵有能力者自主創(chuàng)業(yè)。

2.成立“非遺”大學(xué)生社團(tuán)。

成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大學(xué)生社團(tuán)是高校開展“非遺”教育不可忽視的手段之一。以常信院“非遺”文化社團(tuán)為例，該社團(tuán)的成立旨在團(tuán)結(jié)校內(nèi)外廣大非遺愛好者，整合社會各界力量，集結(jié)優(yōu)勢互補(bǔ)的隊(duì)伍，加強(qiáng)“非遺”文化交流與理論研究，以與時俱進(jìn)的科學(xué)態(tài)度繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；同時積極深入探索常州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，充分發(fā)揮動員、挖掘、整理、保護(hù)、弘揚(yáng)民族民間文化等職責(zé)，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查與保護(hù)工作。

3.營造“非遺”教育氛圍，積極傳播“非遺”文化。

校園氛圍對受教育者往往具有潛移默化的影響。常信院積極創(chuàng)造良好的校園非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育環(huán)境，營造濃郁的非物質(zhì)文化教育氛圍，使學(xué)生耳濡目染地接受教育和熏陶。通過設(shè)立保護(hù)標(biāo)語、宣傳展板、標(biāo)志物營造環(huán)境，如聯(lián)合常州文化館在學(xué)校圖書館舉辦了大型非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園巡展，展覽國家級項(xiàng)目12塊、省級項(xiàng)目20塊共計(jì)60塊展版。通過開展豐富多彩的非遺校園活動營造氛圍，如依托“尚思、求實(shí)”大講堂百期慶典，邀請了面人、糖人、剪紙、亂針繡等項(xiàng)目的“非遺”傳人到學(xué)?，F(xiàn)場展演，傳承人們精湛的手藝和美輪美奐的作品吸引了眾多學(xué)生。

4.創(chuàng)新志愿公益活動，踐行核心價值觀。

搭建校外實(shí)踐的平臺，進(jìn)行相應(yīng)的志愿公益活動，有助于增強(qiáng)學(xué)生傳承非遺、服務(wù)社會的意識。常信院將“非遺”項(xiàng)目和志愿公益活動相結(jié)合，豐富了志愿活動的內(nèi)容和內(nèi)涵，創(chuàng)新了志愿活動的開展形式，也擴(kuò)大了非遺文化的宣傳范圍和途徑。

常信院非遺志愿者小組的成員們深入校園周邊社區(qū)、中小學(xué)、公益慈善機(jī)構(gòu)，積極開展相關(guān)“非遺”文化的宣傳活動。如宣講“非遺”文化知識、手工技藝和藝術(shù)表演；開展“非遺”文化展，將學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的優(yōu)秀作品，進(jìn)行相應(yīng)的作品展覽等。各種志愿公益活動的開展，正是踐行社會主義核心價值觀的創(chuàng)新舉措。

三、項(xiàng)目取得成效及評價

1.通過校內(nèi)外廣泛宣傳及對學(xué)生的定向組織引導(dǎo)，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的觀念逐漸深入人心，激發(fā)他們自覺參與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與自豪感。

2.豐富了學(xué)生的校園文化生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以學(xué)到一門珍貴的手藝，部分學(xué)生甚至有機(jī)會成為“非遺”傳承人的弟子，一定程度上保護(hù)“非遺”，為“非遺”項(xiàng)目尋找接班人，結(jié)合現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃，對具備“非遺”技能的學(xué)生而言，多了一條創(chuàng)業(yè)之路。

3.將“非遺”項(xiàng)目和志愿公益活動相結(jié)合，豐富了志愿活動內(nèi)容和內(nèi)涵，創(chuàng)新了志愿活動開展形式，同時將傳統(tǒng)文化傳播到了廣大社會中，可謂一舉兩得。

四、結(jié)語

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“非遺”引進(jìn)校園，提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，豐富了校園文化氣息，呼吁廣大學(xué)子傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺踐行社會主義核心價值觀。

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