一言一行皆數學

葛紅艷

摘 要： 目前，小學數學教學中，生活化教學方式逐漸得到廣泛應用。在新課改的背景下實行小學數學生活化教學，具備一定的現實意義。

關鍵詞： 小學數學教學 生活化教學 教學方法

生活化教學方式可以有效提高低年級學生對數學知識的理解能力，同時還能夠提高學生的思維能力。教師在小學數學課堂教學中適當引入生活化元素，可以極大地提高學生的學習興趣，從而幫助學生對數學知識進行自主學習，提高學習效率，對小學數學教學水平的提升有很好的幫助[1]。在小學數學教學過程中，從教學理念、教學內容到教學過程、教學方法都可以滲入生活化元素。

1.小學數學教學生活化的現狀

在實際數學教學中，存在城鄉教學水平的差距。當今的小學數學教學常常有與社會和生活脫節的情況，其主要表現為：在教學方式上，教師過分重視數學知識的傳授，而忽略了培養學生的思維能力和探究能力；在教學內容上，往往拘泥于課本上的知識，對數學知識在生活中的應用不夠重視；學生對數學的學習始終處于被動狀態，使得學生對數學知識失去了應有的興趣，缺乏學習積極性。

一些數學教師在開展數學教學活動時，過多地重視講授，而忽略了讓學生自主探究。在課堂上，教師比較注重學生掌握知識的程度和對數學習題的解決技巧，對學生的態度和心理狀態關心的程度不高。并且在傳統小學數學教學中，教師往往會為學生布置大量的習題，這使得小學數學課堂教學十分枯燥，很難提高學生的學習積極性。

2.生活化教學的方法

2.1教學內容生活化

教學內容生活化的根本目的就是學生對數學知識產生較積極的認同感，從而使學生對數學知識具有強烈的求知欲望和學習動機[2]。因此，教師在小學數學教學過程中，要對其內容進行合理整合，使之與生活聯系在一起。例如：教師在講解一些計算題、應用題時，可以將學生生活中經常接觸的事物引入問題中。如學生日常的購物問題、學生玩的游戲等作為生活例子。這可以使學生認識到數學就在身邊及學習數學的重要性，從而積極主動地對數學進行學習。再如：教師對“米、分米、厘米”等有關內容進行講解時，可以讓學生用尺子測量自己的課桌，然后進行記錄，教師可以在黑板上寫下“桌子的高是（ ）厘米、（ ）分米”，然后讓學生在括號內填寫數字。也可以準備一把米尺，對學生的身高進行測量。這樣的方式，可以極大地提高學生的學習興趣，從而使學生自主對數學知識進行學習。

2.2教學過程生活化

2.2.1教學進行前

在上課之前，要布置學生對將要講解的知識做好一定的準備，根據教學內容收集生活中的資料。在這一過程中，教師要注意的是培養學生學會收集有意義的資料。

2.2.2教學進行中

在數學教學過程中，教師要為學生創設合適的生活情境，從而激發學生對知識的好奇心和求知欲，同時，學生通過生活情境，可以極大地緩解緊張心理，達到自由表達的目的。另外，教師要注重關注學生的生活經驗，將這些經驗合理地運用到課堂教學中，結合學生的實際生活開展課堂教學。例如在講解“認識人民幣”有關知識時，教師可以將學生日常在超市購物的情境引入到課堂教學中，將學生分成小組，然后在每個小組內選出代表，分別扮演購物者和收銀員。然后利用情境再現的方式開展教學活動，教師在這一過程中負責對學生進行引導，幫助學生認識貨幣、運用貨幣。

2.3教學評價生活化

《數學課程標準》提出，對教學效果和學生學習效果進行評價，其目標是對學生的學習狀況做出一定的診斷，從而促進學生在學習上有所發展。因此，評價是小學數學教學中必不可少的內容。在對學生學習成果進行評價前，要考慮到其功能性，要使評價中的選拔性功能做出適當淡化，使得教學評價成為改善教學效果的重要依據。教學評價主要是關注學生的學習過程及學習成果，同時，對學生運用數學知識解決生活中問題的能力也作為重要評價的標準。教師在對學生學習情況進行評價的過程中要注重運用多種評價方式，學會將多方面的評價方法進行有機結合，做到全面評價。既要重視學生對知識的掌握情況，又要關注學生對數學知識在實際生活中的運用能力，與此同時，要注重學生學習整個過程的評價。在教學過程中進行全程評價，對學生在課上的表現及考試成績進行綜合性評價。另外，學校要對考核制度進行改革，注重對學生進行綜合性能力測試。教師可以對學生的日常表現進行記錄，然后將這一部分內容作為考核標準之一。在生活化數學教學過程中，要注意的是，并非課堂氣氛越活躍，教學就越成功，而是要將生活問題、生活情境的引入效果作為評價教學成功與否的標準。在日常教學過程中，教師要準確把握數學知識和生活實際的切合點，只有這樣才能實現數學的活學活用，從而調動學生對數學知識的學習積極性，并且培養學生的自主學習能力。

結語

在小學數學教學過程中，教師應當盡可能地為學生創設生活情境，不論是在課前、課中或者是課后，都要培養學生利用數學知識解決生活中的問題，同時，通過這種教學方式，逐步培養學生對數學的學習興趣，提高學生的學習積極性，進一步將生活融入到數學教學中。

參考文獻：

[1]黃彩峰.基于生活化的小學數學教學改革[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2015，0（25）：169-169.

[2]勞俊紅.小學數學生活化教學的途徑和策略[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2015，0（33）：150-150.