多媒體輔助教學在體育教學中的運用

王雪

計算機技術的日新月異，尤其是多媒體信息技術的普及和應用，給學校教學帶來質的飛躍。語文、數學、英語及其他學科都在不同程度上運用多媒體技術教學，使課堂教學變得更生動、形象、直觀。體育是一門比較特殊的學科，融智力、體力、身心健康為一體，多媒體技術無論在理論課還是技術課教學中都作用斐然。

教育理念的更新及現代高效教育的發展趨勢，使學校體育從“階段性體育”向“終身體育”轉變，現代教育更尊重學生的主體性，重視教學內容的多元化和教學評價的多樣性。“興趣是最好的老師”，要讓學生發自內心地熱愛體育，養成堅持體育鍛煉的習慣，必須培養學生的運動興趣，運動興趣又是在學校最初的體育教學中培養的。而體育教學主要采用講解與示范法，教師講解的精確性及示范動作的規范性對學生的掌握程度有決定性的作用。如何實現體育教學的最優化，更有效地幫助學生對體育運動現象、過程、狀態，達到感知、理解的狀態？合理地運用多媒體技術，使它與傳統教學手段有機結合，可以提高體育教學效率。

一、直觀性能增加課堂容量

小學體育教材囊括田徑、籃球、排球、足球、體操、民族傳統體育、韻律操和舞蹈、游戲等多個項目，內容繁多，如果通過體育課慢慢地讓學生認識需要漫長的時間，而通過多媒體課件提供圖片、畫面或鏈接并配以音頻介紹，則能給予學生生動、直觀和真實的形象。例如：給學生介紹排球時，通過出示排球的圖片，如排球的傳、墊、扣，以及相關的比賽視頻，讓學生首先有初步的認識：排球是什么樣子的，都包括哪些技術，都有哪些玩的方法等。通過課件向學生介紹各種體育器材和運動項目，可以讓學生在一節課僅有的40分鐘內認識很多，并且印象深刻，這樣就擴充了學生的信息量，通過視覺和聽覺捕捉的信息在大腦里形成瞬間和長久記憶，比較形象直觀。學生在生活中接觸了這些，就能說出這是什么器材，是怎樣玩的。

二、激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛

如何改造枯燥乏味的課堂從而趣味無窮，并深深地吸引學生的注意力，需要教師采用新穎的教學方法和手段在教學中引導學生體驗到趣味性。如在動感歡快的樂曲中，帶領學生游戲或進行徒手操或持器械操練習，讓學生抱著萬分開心和積極的心情參與，則既能提高學習效率，又能達到勞逸結合的效果，身心都健康發展。在低年級體育教學中，由于學生的年齡特點，大多采用的是情境教學法，通過寓言故事，創設形象生動具有感情色彩的學習情境，激發學生的情感，讓學生在“玩中學，學中玩”，整節課都興致勃勃，注意力不容易分散。

三、有助于學生建立正確的動作概念，規范技術動作

衡量一節體育課的好壞的標準眾說紛紜，我認為教師的教和學生的學有沒有一體化是衡量是否是好課的唯一標準。標準的動作示范、簡單精確地講解是給學生建立一個正確的技術動作概念的前提。在教授體育技術動作的過程中，教師的教和學生的學受多個方面的限制，如教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素、對動作的領會程度和學生的觀察角度等。教師在做動作示范的時候，一些比較復雜的動作轉瞬即逝，學生很難看清楚教師是如何示范的，這對學生的學習必然產生一定的影響。例如：在教授背越式跳高時，學生很難在瞬間看清楚起跳時倒肩挺髖和過桿時屈髖收腹動作，在對人體結構還不熟悉的情況下，單純地為學生講解這個技術動作，對學生來講比較抽象，學生不能理解，而一邊示范一邊講解，對教師來講是一項比較重的任務，不能取得較好的效果。采用多媒體教學技術，通過慢放、回放背越式跳高的視頻，將每一個技術環節通過暫停、分解，講解助跑、起跳、過桿和落地，通過一遍一遍地慢放視頻和講解，讓學生在觀看和聽技術講解的同時在腦海里形成一個大致的動作過程。

四、有利于掌握重難點

體育技術動作連貫性較強，一些難度較高的動作，需要在一瞬間一連串地完成，例如跳躍項目的騰空動作，前、后滾翻的翻滾動作，單杠的回環動作等。由于動作特點的限制，學生很難在短時間內看清楚動作過程，老師的重復講解和示范容易讓學生產生錯誤的認識。巧妙地運用多媒體技術，把教師很難示范清楚的技術環節制作成課件，通過動畫或視頻，采用慢放、重放、停鏡等，結合講解幫助學生理清楚每一個瞬間的動作技術細節，避免在學習過程中走彎路，這樣既能突出對重難點的把握，又能把抽象復雜的概念簡單化形象化，使整個教學由淺入深、由易到難、循序漸進，提高教學效率，縮短教學過程，提高學生的分析能力。

五、教授學生如何欣賞體育比賽，提高觀賞能力和競爭意識，陶冶情操

在體育鍛煉中，讓學生學會用體育專業術語、技能技術和規則表達體育現象或比賽確實很難，因此，要慢慢地讓學生學會觀看比賽，提高學生的觀賞水平。在室外環境不允許的條件下，體育教師可以利用多媒體給學生放映體育比賽并輔以講解，讓學生學會觀看比賽的精彩之處，了解簡單的比賽規則，知道相關的比賽禮儀，感受比賽的氣氛。通過觀看體育比賽，學生自由討論，收獲內化，這是提高學生觀賞水平的手段。此外，觀看體育比賽對學生的道德提升也有很大幫助。一場精彩的比賽，除了運動員出色的表現外，觀眾的觀賽品質也很重要，如果觀眾沒有良好的道德修養，觀賽秩序混亂，嘈雜聲不斷，就會直接影響比賽的進行。有的比賽需要觀眾的吶喊助威聲，如籃排足等項目，有的比賽需要觀眾鴉雀無聲，如射擊、斯諾克等，向學生滲透健康、穩固的欣賞觀念，樹立正確的競爭意識和“勝敗”觀念，提高學生的道德修養，規范道德行為。