提高初中英語課堂效率的策略研究

吳琳琳

摘 要： 對初中生來說，英語并不是一門輕松的課程，畢竟英語不是母語，作為一門外語，身邊缺乏那種天然的語言環境，所以要想學好不容易。初中英語教師應該想辦法充分利用課堂教學這一陣地，努力提高課堂教學效率，這樣初中生的英語學習才能變得高效。

關鍵詞： 初中英語 課堂教學 提高效率

由于日常生活中缺乏英語環境，因此課堂就成為初中生學習英語最重要也是最根本的平臺。因此，初中生要學好英語，就必須重視課堂教學效率的提升。教師作為課堂教學節奏的實際掌控者，不僅要認識到課堂教學效率的重要性，更要采取對策提高實際效率。

一、合理利用好課堂教學時間

初中英語教學如何充分利用好課堂教學時間很重要。然而，一堂課的時間只有四十分鐘，對很多初中英語老師來說，似乎這點時間很不夠，僅講解一些基礎知識點，就需要花費大量的時間，再要安排一些時間給學生思考和消化就有難度。初中英語教師應該想辦法合理利用好課堂教學的時間，既要把一些知識點講通講透，還要讓學生有一些思考、理解和消化所學知識的時間。

1.要合理利用好課堂教學時間，教師對英語教學規劃心中必須有一個整體理解和規劃，對初中英語知識的重點、難點心中有數。對于教材要認真研究，既要深入教材，又要敢于超出教材，根據教學實際情況，隨時調整和安排課堂教學活動。比如當學生情緒高，學習興趣濃的時候，就適度多安排一點新的或者難度高一點的教學內容；當學生學習情緒較低時，就少安排一些或者安排難度低一點的教學內容。

2.要想合理利用好課堂教學時間，還需要規劃好時間，講究時間與效率的平衡。一堂課的時間是固定的，如何獲得最好的教學效果，就需要講究效率，時間和效率之間有一個平衡，千萬不可偏廢。一個好的教師肯定會合理規劃時間，一節課講述多少內容，每個內容的講述花多少時間安排都是心中有數的，而且根據教學情況進行調整。教師不僅要做到自己講得透徹和簡潔，而且要留給學生一些時間讓他們琢磨和理解。

二、充分激發學生的學習興趣

很難想象一個對英語缺乏興趣的初中生能夠學好英語，作為學習的主體，學生的興趣應該是課堂教學效率提高的一個關鍵因素。對初中生來說，抓住他們的興趣，就等于抓住他們學習動力的主脈絡，在興趣的引導下，教師可以很輕松地將學生帶入主動學習的狀態。

要激發初中生的學習興趣，教師要做不少相關的工作，比如了解學生感興趣的話題，分析學生的學習基礎，需要花時間尋找相關的趣味材料并進行加工，讓這些趣味材料很好地融入課堂教學中。花時間做這些工作是值得的，因為只要學生的興趣提起來，教師后面的課堂教學工作開展就會變得順利。

三、巧妙運用一些教學技巧

初中英語課堂教學中需要采用一些技巧提高教學效率，尤其是對語言教學來說，若是不掌握一些技巧，則課堂教學很容易陷入枯燥無味中。詞匯的記憶，是很多學生頭疼的問題，也是很多教師心煩的環節，這是英語學習的基礎之一。本來詞匯學習和記憶是一個枯燥的過程，因為缺乏英語環境，今天學了明天忘的情況很常見，而要反復地背誦記憶，則會很累，效果也不好。教師除了在課堂上教詞匯之外，最好還要琢磨一些實用的詞匯記憶方法教給學生。

英語國家經常用的填詞游戲可以充分利用起來，教師可以以一個單元的詞匯作為范圍，加上學生自己自由選擇一些單詞，每個人設計一個小的填詞游戲并打印或畫出來，到了上課之后，讓學生按照一定規則交換填詞游戲。這樣的話，一方面設計填詞游戲的人會學習和掌握自己填詞游戲里涉及的幾個單詞，另一方面每個學生在收到和完成別人填詞游戲的時候，也需要花時間琢磨和思考該填詞游戲涉及的單詞。通過填詞游戲的方式，學生對詞匯的掌握會變得有趣而且輕松，花費的時間也不多。

四、及時進行復習鞏固

德國心理學家艾賓浩斯在研究了人的遺忘規律后，總結出著名的遺忘曲線。根據這個規律，我們可以了解到剛剛學習完畢后，若是在一個小時之內進行有效的復習，大致可以鞏固百分之五十的學習內容；若是在一天后再進行復習，就只能鞏固百分之三十四的學習內容；若是一周之后再去復習，可能記憶的內容不到百分之十。這就說明，當課堂教學完成之后，必須及時復習，而且這個復習鞏固的過程，必須進行重復安排。

比如當天的英語課堂教學講述的內容，在一節課下課之前的三到五分鐘提前安排出來，對學生進行一個復習鞏固，雖然時間不多，但是效果卻是最好的；第二天上英語課的時候，在開始上新課之前，抽出三分鐘左右的時間，對頭一天的內容進行復習鞏固，順便導入新的課程，這樣效果就出來了。每一周，每一月，老師都可以按照一定的時間比例在課堂教學中適度來安排一點復習內容，循環往復，學習的內容就鞏固了。

語言教學是有很多記憶性的內容的，在缺乏英語的環境下，學過之后很容易遺忘，而復習是克服遺忘的最重要的手段，每一堂課都要安排一定的復習時間，當然對教師來說，在課堂學習的過程中，巧妙地插入一些需要復習的知識，讓新舊知識之間達到溝通和遷移。

五、結語

每一堂課課堂教學的時間只有四十分鐘，要充分利用好這些時間，需要花費很多的時間進行設計安排和準備。課堂教學效率的高低對教學質量高低有決定性影響，作為初中英語教師，我們應該多思考，用各種辦法提高英語課堂教學效率，只有課堂教學效率上去了，教學成績才會上去，英語教學才會變得更好。

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