中國夢與大學生核心價值觀的培育和研究

肖沐航　李桑　賀光華

在十八大報告中習近平總書記指出：在中國夢的指引下，我們實現了小康社會，實現了民族的偉大復興，而在未來的道路上，我們必須走中國道路，弘揚中國精神，為實現中華民族的偉大復興再接再厲。要實現偉大的中國夢，當代大學生是主力軍，他們承擔著民族復興的歷史使命。習近平總書記關于中國夢的講述正是今天大學生們追求的人生目標，大學生要認識自己擔負的使命和責任，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。中國夢的提出，對于大學生核心價值觀的培養指出了明確的道路和前進的方向。

一、中國夢和大學生核心價值觀的內涵與聯系

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求。其內涵主要由人的自由全面發展、共同富裕、集體主義、公平正義四個重要部分組成。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記在黨的十八大提出社會主義核心價值觀的基本內容，并要求積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

大學生是青年群體的重要組成部分，是十分寶貴的人才資源，能否牢固樹立正確的社會主義核心價值觀，對于全面建成小康社會、實現現代化的宏偉目標、實現中華民族偉大復興具有深遠的戰略意義。然而大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然思想觀念逐漸趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。高校應以社會主義核心價值觀為主要內容，加強大學生思想教育，特別是愛國敬業、誠信友善方面的思想教育。

高校歷來是國民教育和社會主義精神文明建設的重要陣地，努力培養學生的核心價值觀是高校思想政治教育的重要內容。中國夢是大學生核心價值觀形成的思想基礎，事實證明，任何遠大的思想和理想都不是一朝一夕形成的，大學生正確的價值觀的形成也要經歷一個相當長的過程。而在這個過程中，在中國夢的指引下，大學生面對各種紛繁的國際輿論或者現象，必須始終有堅定的信念和源源不斷的動力，因此，中國夢對于核心價值觀的形成提供了必備的基礎保證。

二、培育大學生核心價值觀的方法

要讓大學生接受和認同核心價值觀，真正內化為自覺的價值追求，外化為具體的行為方式，需要建立長效機制。以認知為基礎，以認同為核心，以內化為關鍵，以轉化為目的，扎實推進當代大學生核心價值觀的建設和踐行工作。

一是認知機制。高校方面要通過各種教育活動的宣傳，使大學生認識核心價值觀和中國夢精神的實質。作為大學生，要發揮主觀能動性，通過主動學習和自我教育，牢固樹立起當代大學生的核心價值觀，形成穩定的個人意識和價值觀念。二是認同機制。隨著中國夢的提出，對新時期大學生的核心價值觀提出了更高的要求，要求學生在與他人集體和社會的互動關系中，勤奮學習，努力掌握社會需要的知識，發揮積極主動性，面對高速發展的社會，主動承擔社會責任和歷史使命。要通過組織學生參加各種社會實踐、社區服務、掛職鍛煉、三下鄉、新農村建設等活動，幫助大學生樹立勇于擔當的精神和品質，在實踐上認同核心價值觀。三是內化機制。要通過來自外部的教育合力和大學生自身的主觀努力，加速內化進程，讓大學生在中國夢的指導之下形成正確的核心價值觀和價值取向。四是轉化機制。轉化是把價值取向外化為具體行為的過程，是踐行核心價值觀的落腳點。可以通過各項活動宣傳踐行當代大學生核心價值觀的先進典型，形成積極向上的校園文化氛圍。

三、結束語

當前，一部分大學生核心價值觀缺失，他們也不知道如何通過自己的思考和實踐樹立核心價值觀理念。大學生是中國夢的實現者，要將個人夢和中國夢相結合，擔負起自己的使命與責任。而作為教師應切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，正確認識時代特征，直面大學生價值觀存在的問題，客觀審慎地分析，積極探索社會主義核心價值觀教育方法路徑，提高社會主義核心價值觀教育的針對性和實效性，為中國夢的實現作出自己的貢獻。