以經(jīng)典的名義

【摘要】經(jīng)典文章和寓言故事中蘊含著豐富的人生道理，遠勝過一般人苦口婆心的說教。本文將經(jīng)典文章創(chuàng)新性的用于小學生的教育之中，不僅使學生理解和領(lǐng)悟了經(jīng)典文章的內(nèi)容，而且使學生對經(jīng)典文章的內(nèi)涵有更深刻的體會，有助于學生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典文章；兒童教育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、以經(jīng)典的名義——緣起

“你們班上的xxx今年變了，文靜了許多！”今年不時聽到老師和學生家長這樣的評價，心中不禁有了些許安慰。

“老師，xxx同學變溫柔了，他進步了！應該給他掌聲！”純真的孩子們的眼睛更是雪亮。

看來，經(jīng)典就是經(jīng)典，經(jīng)典之中蘊含的道理就是強大，遠過一般人的苦口婆心，哼哼唧唧的說教！xxx（并不單指某一個人，性別有男有女），典型特點：獨生子女，在家多千嬌萬寵，自我，脾氣大。注意事項：好吵架，喜動手，愛掉淚，請遠離，輕拿輕放。班主任對管理這樣的學生非常傷腦筋。我決定在語文課堂上通過經(jīng)典文章的力量來影響和改變他們。正巧我看到一本雜志上的經(jīng)典小文《拔釘子》，福至心靈，我決定把這個故事帶給孩子們，尤其是xxx們。

從前，有一個脾氣很壞的男孩。他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。

爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。” 日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。”插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復…………

故事讀完了，孩子們靜靜地坐著，思考著。我說：同學們，我們有緣在一個教室學習，是很難得的，如果你們能成為好朋友，更是了不起，你的朋友是你寶貴的財產(chǎn)，他們讓你開懷，讓你更勇敢。他們總是隨時傾聽你的憂傷。你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉。中國有句俗語：有福同享，有難同當。但是，如果是互相傷害，哪怕是一次的釘子的傷害，卻會有永遠的疤痕，請善待你身邊的每個朋友！

孩子們靜靜的眸子中有一種難以描摹的清亮，他們彼此交換著眼神和微笑，教室里的氣氛融洽多了，不和諧的插曲也自此日漸消匿了！

自此，我便經(jīng)常把經(jīng)典小文帶到了課堂中，我享受了經(jīng)典帶來的豐厚回饋。

二、以經(jīng)典的名義——享受

“這孩子，就是和那個不喜歡上學了的孩子混在一起，變得不愛寫作業(yè)了！……說了多少次，也不聽，打他，他也不吭聲，也許是皮了，氣死我了！……”家長無奈的聲音低沉了，黯然的淚就在我面前滴落，再看看旁邊的小楠，面無表情，目無懼色，只是緊咬著下唇， 嘿，一個小淘包！

拉過小楠，我不動聲色，打開《格言》，翻到一頁，遞給他，“讀吧！”小楠打開書，讀罷，我看著他，“你大聲讀出題記吧”。“與你交往的人，就是你的未來！”小楠讀著，停頓了，我趁機問：“你和那個人是朋友嗎？”小楠點頭，又搖頭，“你喜歡他什么？”小楠接著搖頭，“他有時給我吃的，但他不好，不會做作業(yè)，成績差，愛打人！”“那你想過沒有，或許，你現(xiàn)在這樣，會變成一個和他一樣的人”！小楠咬著嘴唇，不過他點了點頭，我忽然間有些輕松，經(jīng)典的一句話已經(jīng)成功地搭起了一座走進小楠的橋！乘勝追擊，“希望你明白，物以類聚，人以群分！近朱者赤，近墨者黑！你明白古人這些話在生活中的意義嗎？也許，就是告訴我們交友要慎重呢？”小楠沒有說話，還是點點頭，果然，叛逆的他收起了以往的驕傲和不羈，倦鳥知歸了。

班上同學間的小矛盾，剪不斷，理還亂，班上總有一些小女生，當然也會有一些小男生喜歡說三道四，流言蜚語，飛短流長，總要讓班上出現(xiàn)一些小小團體，總要興風作浪，惹得是非不斷，是非難斷。這一次，我選擇講的是《邪惡的羽毛》。

圣菲利普是16世紀深受愛戴的羅馬牧師，富人和窮人追隨著他，貴族和平民也都喜歡他，這一切都是因為他的善解人意。

有一次，一位年輕的女孩來到圣菲利普面前傾訴自己的苦惱。圣菲利普明白了女孩的缺點，其實她心地倒不壞，只是她常常說三道四，喜歡說些無聊的閑話。這些閑話傳出去后就會給別人造成許多傷害。

圣菲利普說：“你不應該談論他人的缺點，我知道你也為此苦惱，現(xiàn)在我命令你要為此贖罪。你到市場上買一只母雞，走出城鎮(zhèn)后，沿路拔下雞毛并四處散布。你要一刻不停地拔，直到拔完為止。你做完之后就回到這里告訴我。”

女孩覺得這是非常奇怪的贖罪方式，但為了消除自己的煩惱，她沒有任何異議。她買了雞，走出城鎮(zhèn)，并遵照吩咐拔下雞毛。然后她回去找圣菲利普，告訴他自己按照他說的做了一切。

圣菲利普說：“你已完成了贖罪的第一部分，現(xiàn)在要進行第二部分。你必須回到你來的路上，撿起所有的雞毛。”

女孩為難地說：“這怎么可能呢？在這個時候，風已經(jīng)把它們吹得到處都是了。也許我可以撿回一些，但是我不可能撿回所有的雞毛。”

“沒錯，我的孩子。那些你脫口而出的愚蠢話語不也是如此嗎？你不也常常從口中吐出一些愚蠢的謠言嗎？然后它們不也是散落路途，口耳相傳到各處嗎？你有可能跟在它們后面，在你想收回的時候就收回嗎？”

女孩說：“不能，神父。”

“那么，當你想說些別人的閑話時，請閉上你的嘴，不要讓這些邪惡的羽毛散落路旁。”

故事講過，班上風輕氣爽，經(jīng)典之風把閑言碎語卷得無影無蹤。

與經(jīng)典為友，以經(jīng)典的名義，借用經(jīng)典的力量！讓老師充分享受到了智慧工作的輕松快樂。

三、以經(jīng)典的名義——共勉

如何在教育中靈活運用經(jīng)典文章，總結(jié)如下。

（一）積累經(jīng)典，做有心人

與經(jīng)典為友，以經(jīng)典的名義，親近經(jīng)典，就需要親近讀書，靜心讀書，常在白紙黑字中流連，愛在智慧流動中思考，樂與古今智者交流，喜歡聆聽大師的教誨，欣然安享思想的盛宴，盡情采擷智慧的珍寶。我們的生活詩意了，教學智慧了，育人智慧了，教育不僅變得輕松愉悅，也多了份靈動，添了分書香雋永，更贏得了家長的肯定和贊賞，收獲了孩子的一致喜歡與擁戴！最大的意外收獲是：班上的孩子們喜歡品讀經(jīng)典了，思考問題深入睿智了，無論是口中語言，還是筆下文章都是經(jīng)典風漸濃，甚至是行為舉止都有些文雅有度了！是的，親近經(jīng)典，無心中發(fā)現(xiàn)經(jīng)典，有意中收集經(jīng)典，無心插柳柳成蔭，有意栽花花更紅！經(jīng)典豐盈我們的生命，同時豐富的教育資源總能信手拈來，應對各種狀況游刃有余！正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

（二）運用經(jīng)典，貴精貴活

我們不能做死讀書的書呆子，積累經(jīng)典，運用經(jīng)典，不是照搬照抄經(jīng)典，也不能照本宣科。運用經(jīng)典一定要形式多樣，不拘一格，調(diào)動學生，講究實效。

可以相機講故事，可以和學生一起品味經(jīng)典，可以演一演經(jīng)典，可以以辯論會，以討論會談談經(jīng)典，亦可以主體故事會形式，故事大賽形式出現(xiàn)，多方面調(diào)動學生。為什么他們的眼中常含淚水？因為他們的心靈因經(jīng)典而震撼！

（三）堅持經(jīng)典，經(jīng)典人生

最后，堅持閱讀，堅持育人。因為經(jīng)典，育人者氣度不凡，因為經(jīng)典，獨具魅力，自有風格，別有實效。堅持經(jīng)典，我們的人生也將成為經(jīng)典！

參考文獻

[1]故事會[M].上海：上海文藝出版社.

[2]格言[J].格言雜志社.

作者簡介：魏玉芳，女，1977年生，陜西省咸陽市人，小學語文高級教師，陜西科技大學附屬小學老師，研究方向：小學高段語文教學。

（編輯：馬夢杰）