德育課《和諧至美》教學設計及反思

一、教學內容分析

本課以學校的“至善教育”研究課題為依托，以全校各年級學生開展“孝、禮、信、智、勇”教育為基礎，專為和諧社會、和諧社區、和諧校園的創設而設計的德育校本課。本課從形象的故事引入，從學生身邊的小事引發思考，再遷移至生活和社會的各個方面，從而讓學生體會和諧的重要以及知道如何實踐和諧之道。

二、學情分析

本課設計的內容適合于四至六年級學生的認知特點，學生在日常的生活中無時無刻不涉及和諧相處的問題，同學之間、師生之間的和諧直接關系到校園的和諧，更是構成社會和諧的重要部分。本課設計注重歷史性、生活性、知識性、綜合性和開放性。以兒童生活為課程基礎內容，以豐富的社會資訊展示和活動為教與學的基本形式，關注兒童的自身體驗和個性表現。

三、教學目標

認識和睦相處乃傳統美德；從生活中了解和諧相處之道；認識社會中各種和諧的人和事；培養為建立和諧社會，從自身做起的理念；樹立為世界和平做出貢獻的理想。

四、課程資源整合

媒體資源、動態資源、學生資源。

五、教學準備

學生準備：搜集關于生活中和諧的人和事。

教師準備：課余時間指導學生搜集資料。

六、課時安排

一課時。

七、教學過程預設

（一）激趣導入

教師活動預設：

1.觀看和諧的圖片。說說這些畫面給你什么感受？

2.我們今天聊的話題就是：和諧至美。（板書）

學生活動預設：

學生欣賞圖片，感受和諧帶來的美好感受。

活動設計意圖：通過和諧美好的圖片引入，讓學生感受到和諧的人、物、自然給我們身心帶來的愉悅。

（二）認識和諧之道古而有之

教師活動預設：

1.你知道哪些關于與人和諧相處的名言或格言？

2.讓我們一起讀一讀這兩句：

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印?/p>

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》

3.談談你對這些名句的理解。

4.看課件《六尺巷》。

5.說說你看完這個故事后的感想。

學生活動預設：

1.說說自己知道的有關和諧的名言警句。

2.談談對名言的理解。

3.看了《六尺巷》的故事后談感受。

活動設計意圖：通過經典讓學生理解寬容是中華民族的優良傳統，也是和諧相處的秘訣所在。

（三）從生活實例中感受和諧相處的重要和技巧

教師活動預設：

1.播放學生小短劇表演：兩個同學在過道不小心發生碰撞，互相爭吵起來。（視頻）

2.如果這種事情發生在你身上，你會怎么做，來化解這些矛盾呢？請說一說再演一演。（換位表演）

3.師小結：與人相處，總會遇到不順心的事，但只要多理解、多謙讓，多使用禮貌用語（課件出示禮貌用語圖片）就能化解許多煩惱。

學生活動預設：

1.看視頻。

2.同學換位表演，互相體諒，矛盾化解，從而體會和諧相處的重要。

活動設計意圖：從學生的實際生活出發，讓學生切身體會到換位思考，理解寬容是與人和諧相處的關鍵。

（四）了解身邊和諧的人和事

教師活動預設：

1.你知道哪些和諧的人和事？（請先在小組交流一下）然后請小組代表說。

2.師介紹（配樂配圖）：正如當代雷鋒——郭明義；全國第一調解員——柏萬青；“油條哥”——劉洪安；“地球的女兒”——趙鴻；世界上最受尊重的政治家——曼德拉等。

3.從他們的身上我們看到了什么精神？（愛心、奉獻、誠信、保護環境、維護世界和平……）

4.從這些榜樣的身上，你受到了什么啟發？在生活中應該怎么做，才能達到和諧之境？（請寫一寫，說一說）

5.請貼在和諧樹上。（配《讓世界充滿愛》）

學生活動預設：

1.小組匯報搜集的實例。

2.觀看老師搜集的事例。

3.談感受或者收獲。

4.學生寫一寫如何才能做到和諧相處。并貼在“和諧樹”上。

活動設計意圖：通過組織學生搜集資料和展示資料信息，讓學生了解到和諧可以表現在生活的各個方面，從人、物和環境都可以構建我們的和諧社會和和諧生活。

（五）總結提升

教師活動預設：

1.師：其實不僅是中國，在世界范圍內，各國人民都有渴望和平的美好愿望（出示課件圖），他們是和平的使者，全世界人民的朋友，給人民帶來和諧美好的人。

2.同學們，讓我們由心底里大聲地喊出：和諧至美！

學生活動預設：

1.觀看圖片。

2.齊喊：和諧至美！

活動設計意圖：

激發學生向更高、更遠的和諧目標暢想，達到這節課的情感升華，達成本節課的目標。

八、教學反思

“和諧”是世界的主題，更是人們的希望。本課重在讓學生了解和諧社會的方方面面，從古到今，從人到物，從現象到本質，從外化到內化，使人感受和諧帶來的美好體現。教學內容盡可能涉及生活的各領域，以圖片、音樂、故事、視頻、資料交流等大信息量的引入，開闊學生的視野，激發學生的學習興趣，讓學生不僅知道為什么要創設和諧社會，更要明白如何創設和諧社會，使思想的認同落實到指導行為實踐，這是思想品德課的真正意義所在。

注：本課在中國教育學會中小學德育研究會第28屆年會上作為校本課例展示。

編輯 韓 曉endprint