基于多媒體輔助教學工具優化高中政治教學

熊玲戀

【摘要】 本文為研究高中政治教學的有效性，特提出將多媒體教學平臺引入到高中政治教學課堂。并認真分析當前高中政治課堂引入多媒體教學存在的問題。進而提出基于多媒體教學輔助工具的高中政治教學有效策略。希望可以為一線高中政治教師有效教學提供有價值的參考。

【關鍵詞】 高中政治 多媒體 信息技術 資源 優化

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）04-083-01

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隨著教學改革步伐的不斷深化，各個學校都在加快教學改革步伐的推進。尤其在高中教學中，教師為了提高教學質量，就必須不斷改進教學模式。而高中政治學科是學生政治思想教育的重要學科，也是關鍵學科。尤其是高考中高中政治占有很大分數值，所以高中政治教師在教學上要進行全新的教學模式改進。我們知道，隨著信息技術的快速發展，各種多媒體教學輔助工具也走入課堂。那么，多媒體教學具有將抽象化的知識內容轉變成為具體的知識內容，充分調動學生的學習積極性、主動性，切實提高教學質量。所以，作為高中政治教師，我們就要在政治教學課堂中有效引入多媒體輔助教學工具。讓課堂散發出活力，激發學生學習的熱情。

1.當前高中政治引入多媒體教學存在的問題

1.1課堂內容過多

多媒體技術呈現信息量比較大，課堂上教師不知不覺就加快了教學速度，卻忽略了學生的思維節奏。假如學生的思維無法跟上教師的講解，信息量既多又快，學生記筆記不完整，會影響他們復習和鞏固所學知識的效率。教師整個知識傳授的速率遠遠大于學生吸收知識的速率，逐漸的拉開差距，學生對知識的疑問就會不斷增多，加大學生的厭學情緒，往往就失去了學習政治的興趣。這種情況就造成了教學中“人機共灌”的不良現象，嚴重降低了教學效果。

1.2過度重視課件，脫離教學實際

對于高中政治教學而言，需要充分考慮到該課程的教學特征，讓學生進一步的了解教學知識內容，再根據教學內容結合社會上的熱點話題、時事政事等，引導學生共同討論，探索事物的真相，賦予原本枯燥的高中政治教學課堂更多的生活氣息。如果僅僅是通過多媒體課件的演示，讓學生從視頻、圖像、聲音中了解到政治知識，則很難讓學生掌握教學知識重點，導致高中政治的教學內容很難有效集中。從表面現象上看，多媒體教學知識顯得十分方便、快捷。但事實上已經與教學軌道相脫離，不利于教學任務的完成。

1.3缺乏溝通交流，導致師生關系不和諧

立足于新課標改革的大背景下，要能夠取得優秀的教學成績，必須在教學課堂中改變教師和學生的角色，重視學生的主體地位，引導學生全身心的投入到高中政治教學課堂中去。一些教師并不信任學生，因而在多媒體教學過程中仍然向學生全面分析這些教學知識重點，導致學生學習積極性下降，使得教學課堂顯得比較死板。相反地，一些高中政治教師只簡單的將學生看作是學習的主體，自己退到了教學二線上，在課堂教學中也都是通過多媒體技術來向學生提問。這樣的教學模式，學生一時之間很難適應，不能很好的學習到知識內容，極易使學生誤入學習歧途中。

2. 基于多媒體教學輔助工具的高中政治教學策略

2.1創設教學情境，激發學生學習興趣

將多媒體技術引進高中政治課堂，使教師通過創設一定的高中政治學習環境來喚起學生對高中政治學習的欲望。學生有了學習的興趣，就會對知識充滿熱情。我們知道，興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，自然會主動的愉快地學習。只有這樣，學生才能在課堂教學中不斷養成主動探索精神。教師看到這一規律，就會不斷地對其進行興趣引導。

教師對興趣引導主要是運用多媒體教學，運用其特點，通過優美放松的音樂以及生動的圖片使學生在心態、情感上以及思維上都有一定的新穎性。這樣就打破了傳統的呆板教學，學生看到了這樣教學的新穎度，自然就會感到興趣倍增。學生的學習效率自然也會提高。

2.2基于多媒體信息教學，拓展教學內容

教師在教學過程中，將很多政治知識傳遞給學生，但是在教學中教師運用傳統的教學模式只能將課本上的知識傳遞給學生，并不能進一步深化。即使教師有心將更多的知識引導給大家，但是往往課堂中的時間是不夠用的，所以教師在這一方面就會一帶而過。然而，運用多媒體教學模式，借助網絡教學資源，自然會拓展教學內容，豐富教學知識。教師將一些深化的知識點事先做好，進而記住多媒體技術將教學內容更加形象化、直接化、趣味化。從而激發學生的學習欲望，豐富學生的政治知識，提高學生的政治覺悟，增強學生的政治素養。

3. 總結

總之，由于現階段政治課理論太多，太抽象，整個課堂就是枯燥無聊，學生根本提不起興趣，就導致政治課的效果并不是很理想。所以，針對這種現象，我們就要大膽革新教學傳統，積極引入多媒體教學輔助工具，增加課堂學習活力，同時也提高學生對外界的政治認識和理性分析。從而提高學生的政治素養及理論水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉錦華.運用多媒體輔助高中政治教學培養新時代人才[J].成才之路，2013（29）.

[2]王慶輝.多媒體輔助下的高中政治教學有效性[J].中國教育技術裝備，2013（11）.

[3]李海燕.探析多媒體輔助下的高中政治教學[J].中國教育技術裝備，2013（05）.

[4]王雪峰.淺談多媒體輔助教學手段在高中政治教學中的運用策略[J].新課程學習（基礎教育），2009（10）.