淺析英語課堂中如何激發初中生的英語學習興趣

錢克會

【摘要】 中國有句俗語“興趣是最好的老師”，在英語課堂，通過激發學生的英語學習興趣可以不斷地加強學生學習英語的動力，并且促進學生對于英語知識的消化和吸收，根據我國初中英語課堂存在的普遍興趣較低的狀況，文章以激發初中生英語課堂學習興趣的技巧為出發點展開論述，以期為初中英語教育提供理論依據。

【關鍵詞】 初中生 英語課堂 學習興趣

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）04-033-02

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初中生由于普遍存在英語基礎不高，并且性格處于叛逆青春期，一旦英語課堂氣氛沉悶，學生極易喪失學習英語的興趣，針對這一現象，筆者進行英語課堂中激發初中生的英語學習興趣的探索，具體的措施如下所述。

一、構建活躍積極的英語課堂氣氛

初中學生由于年齡較小，正處于青春期，普遍帶有不同程度的孩子氣和強烈的好奇心，因此初中英語教學需要把握學生的這些心理特性，巧妙的運用學生的好奇心進行正確的英語教學引導，英語老師多使用幽默輕松的口吻進行課堂紀律的維持以及授課內容的講述，不要讓學生感到過于壓抑，通過提高學生的主動性來吸引學生的學習興趣。

二、提高授課內容的趣味性

初中英語授課需要講究從易到難，循序漸進的教學原則，在保障學生對英語知識的掌握理解同時，需要提高教學內容的趣味性，采用豐富多樣的教學手段，例如情景教學以及使用多媒體課件等，通過新鮮的實物來吸引初中學生的好奇心，借助好奇心使得學生融入到英語課堂中來。

三、重視培養學生的積極能動性

通過前文所述的方法可以提高學生對于英語課堂的興趣，但真正意義上的提高學生對于英語學習的興趣，必學要嚴格要求學生主動的參與到英語的學習中來，提高其學習英語的積極性，英語教師應該在英語的聽過讀寫四個方面進行全面的指導，為了提供更加專業的英語教學，校方可以通過聘請外籍教師任教等方式來達到理想的教學效果。

四、開展豐富多樣的英語語言活動

開展豐富多樣的英語語言活動，通過合理的獎勵機制鼓勵學生積極踴躍的加入到各項英語活動中來，通過培養學生的競爭意識，引導學生養成自我發展，自我教育的優良習慣。

結束語

現代社會的競爭壓力越來越大，教育本著學生步入社會參與到各行各業中提高其競爭軟實力的最終目的，現代我國的就業要求對人才的英語能力做了越來越高的要求，因此，需要重視學生的英語教育，從英語課堂抓起，吸引學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極主動性。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張靜，艾玉琴.淺析英語教學中如何激發學生的學習興趣[J].學園：教育科研，2010（15）.

[2]陳利平.談談英語教學中激發學生學習興趣的三要素[J].教育藝術，2010（3）.