提高高中信息技術復習效率的幾點策略

丁坤麗

隨著新課程改革的發展，信息技術作為一門新興學科被納入云南省高中會考，給信息技術教師提出了新的要求：保障學生會考過關率的同時，提升信息技術素養。由于高中學生學習任務較重，且信息技術學科不是高考科目，所以學校安排的課時相對較少。因此，除了認真上好每一堂課，臨考前的復習也是必不可少的。那么，怎樣才能在有限的時間內，把學生平時所學的零散知識集中起來，讓復習效率達到最優，我認為可從以下幾方面入手。

一、充分利用各種教學手段輔助復習理論知識

信息技術理論知識的學習和復習都是比較抽象的，要想學生對其深刻理解并長久保存，離不開各種教學手段的使用。針對會考考核理論知識主要，以選擇題的形式出現這一特點，在計劃理論知識的復習時，教師可把教材所涉及的所有理論知識以“導學案”的形式，梳理所有知識的結構體系及要點，并印發給學生作為復習資料，免去在幾本教材中尋找知識點，浪費不必要的時間；在復習課教學中，教師要充分利用教室里現有的幻燈片，對?？贾R點做必要呈現；對比較抽象或學生難理解的知識作必要的例子呈現及講解，以輔助學生學習；每節課結束前，應留4～5分鐘時間，以選擇題的形式檢測學生本節復習課的知識掌握情況。

二、分類練習操作題，熟練掌握軟件的操作要領

只有熟練掌握操作題的操作要領，才能保障會考過關。首先，在復習操作題前，教師要根據每個軟件的會考操作要領分類以“導學案”的形式梳理出來，發給學生隨聲攜帶，以便查看；如：Word文檔操作要領：（1）頁面設置方法：文件/頁面設置；（2）字體設置方法：格式/字體；……Excel表格操作要領：（1）單元格設置方法：格式/單元格；（2）插入行的方法：插入/行；……其次，教師準備復習資料時，可分Word、Excel、Access等分類整理，并分堂訓練。最后，在進行復習課教學時，由于操作題是為了訓練學生的操作技能，要把一節課80%的時間留給學生操作，教師做必要的巡回指導。

三、通過會考模擬考試查缺補漏，提高綜合素養

通過理論知識和操作要領的復習，學生對學科知識體系已基本掌握。此時，讓學生熟悉會考上機環境，做必要的題型訓練是很關鍵的。訓練前期，學生操作不夠熟練，可以只要求學生完成操作題；訓練后期，再要求完成所有題目。為了使教師能全面了解學生的知識掌握情況，也使學生能了解自己的知識掌握情況，不管一節課做了多少題目，都應該要求學生下課前5分鐘提交，并查看評分細則，查漏補缺。

總之，只有抓好、抓實信息技術復習課，提高復習效率，查漏補缺，才能提高信息技術會考過關率。

編輯 楊兆東