簡(jiǎn)析政治課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)思想性原則

摘 要：以新課程改革中思想政治課活動(dòng)教學(xué)的要求為背景，以政治課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)忽視思想性原則為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了思想政治課活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)貫徹思想性原則的重要性。以高中《生活與哲學(xué)》“堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法”內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明了課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)如何貫徹思想性原則。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)教學(xué)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；生活與哲學(xué)；思想性原則

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與的、豐富多樣的生活，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”。為此，隨著新課程的全面發(fā)展，越來(lái)越多的政治教師積極嘗試以活動(dòng)為中心、以任務(wù)為主線的課堂教學(xué)模式。

思想政治課程是一門培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程，它的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這也是它區(qū)別于其他課程的主要特點(diǎn)。加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)相結(jié)合是高中新課改的基本理念。高中政治課既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)常識(shí)的教育，又要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也就是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的和諧發(fā)展。這就要求政治課的活動(dòng)設(shè)計(jì)不能忽視育人功能，要堅(jiān)持思想性原則，使活動(dòng)富有教育意義。

然而，教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，由于受應(yīng)試教育的羈絆，自覺(jué)不自覺(jué)地注重知識(shí)的掌握而忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和思想教育，使活動(dòng)設(shè)計(jì)變成了知識(shí)預(yù)習(xí)、問(wèn)題回答和課堂練習(xí)的拼湊，導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，背離了政治課活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和要求，使政治課失去了應(yīng)有的特色和生命力。

以下本文以高中《生活與哲學(xué)》 “堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法”內(nèi)容為例，闡釋政治課活動(dòng)設(shè)計(jì)如何貫徹思想性原則。

案例：參加脫險(xiǎn)比賽游戲，體驗(yàn)樹(shù)立整體觀點(diǎn)、團(tuán)結(jié)合作的重要性。

脫險(xiǎn)比賽：每個(gè)活動(dòng)小組有一個(gè)空酒瓶，酒瓶代表著一座正要崩塌的房屋，里面放了五個(gè)用線拴著的小紙球，小紙球代表屋里五個(gè)企圖脫險(xiǎn)的人。每小組選派五名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表自己的小紙球從瓶子里提起來(lái)，看哪一組用時(shí)最少。

探究問(wèn)題：

（1）怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)脫險(xiǎn)（把小紙球拉上來(lái)）？這其中揭示了什么哲學(xué)原理？

（2）這一活動(dòng)對(duì)我們有何哲學(xué)啟示？

學(xué)生參加完游戲后深有感觸：“只有部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體優(yōu)勢(shì)才會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)”“要樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案”“心中不僅想著自己，也要想著他人，如果只想到自己，到頭來(lái)?yè)p害了大家利益也損害了自己的利益”“要有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”……可以看出，脫險(xiǎn)比賽游戲使學(xué)生明白了樹(shù)立整體觀點(diǎn)的重要意義，并使之轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，升華為自己的思想信念，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

作者簡(jiǎn)介：陳軍，男，1964年9月出生，本科，研究方向：課堂教學(xué)研究。

編輯 馬燕萍