做有思想的校長，辦有質量的教育

冀榮儉

思想從何而來？思想是從天上掉下來的嗎？不是；是人的頭腦里固有的嗎？也不是。人的思想來自學習，來自實踐。質量從何而來？質量來自踏踏實實的精工細作，來自認認真真的科學管理。

教學第一線的校長是學校最基層的管理者，直接面對一線的教師和學生進行學校的管理工作。“有什么樣的校長，就有什么樣的學校。”一所學校發展的重擔就落在校長的身上，校長在上級黨委、政府及教育主管部門的領導下開展工作，對外代表學校，對內負責學校的全面工作。

一、樹立為學校發展而擔任校長的堅定理念

初中校長是學校最基層的直接管理者，在中心學校的直接領導下開展學校的全面管理工作。在開展工作的過程中，我想處于校長這個層面的同行們有時可能會有“校長這樣的角色算什么，能做什么”的想法。教師是清苦的誰也否認不了，但我們既然選擇了這個職業就不應后悔，更應為在這樣的職業中任校長而感到自豪。在學校行政管理和教育教學等學校全方位的工作中要起到帶頭作用，在生活和工作中領導的行動就是無聲的命令。

本人在主持工作的過程中，一直堅定這樣的理念：帶領吳集中學的老師們務實工作，經過幾年努力把學校建設成為知名度高、美譽度好的農村品牌學校。

二、樹立學校工作是學校領導班子和全體教職工共同來完成的團隊管理意識

“黨政工團隊，吃喝拉撒睡，生老病死退”，學校是個大家庭，有很多事情要做，只有團結才能干事，也只有團結才能干好事。吳集中學一直以來注重團隊建設，以“管理、隊伍、質量、特色、品牌”的發展思路，抓好領導班子、班主任、備課組長、教師隊伍建設，本著分工不分家的原則，把學校的各項工作安排到人，使學校工作能夠有序運轉，達到即使校長不在家，工作也出色的良好效果。

三、在不違背政策和原則的前提下，保持管理者自己的思想特質，堅持正確的做法，有創新地一直做下去

在認真按照各項政策、法律、法規和上級要求開展學校管理工作的過程中，在很多方面要堅持自己的管理方法和管理原則，不要輕易去改變或刻意去改變。吳集中學自2007年以來堅持“精細管理”“多元文化”的特色辦學思路，在管理上完善規章制度，規范辦學行為，力推學校科學發展。堅持每月一次的工作會議和教職工正常的政治學習制度。以“德育為首，教學中心”為指導，牢固樹立“質量立校”的思想，針對不同年級確立養成教育重點，即七年級抓養成、八年級抓分化、九年級抓升學，培養學生良好的行為習慣；開辦“美麗女生課堂”“待優生”轉化班；完善六屆學生會，實現學生自我管理、自我教育和自我發展，提高德育質量；出臺《班級一日常規管理細則》《班主任管理細則》等管理制度，加強班級工作的指導，實行領導班子成員蹲點班級制度。

在學校課程改革中，我們以“有效教學，贏在課堂——向45分鐘要效益”為主線，強化教學管理，規范辦學行為。每月開展一次教師培訓、黨員學習、班主任會、業務檢查、“摘下滿天星”評選等活動；定期出版校報《青松》。

注重日常規管理。加強上課、早午晚自習、考課、考勤的管理；做好“三操”、唱好“課前一支歌”，注重讀書活動，給每班配備圖書柜，六、七、八年級每周每班都有一節固定讀書課，舉辦師生讀書心得交流活動。每學期對教學能手、師德標兵、優秀班主任、優勝班級、學習標兵、優秀學生干部等進行獎勵。

四、樹立校長是學校發展的第一責任人的責任意識，努力提高辦學質量

當校長是為了使學校得到發展，而不是平平淡淡地當校長，去過當校長的癮。我認為作為校長能給學校帶來發展該干的事必須干，只要校長站正自己的身子，干學校發展的事，一定會得到各級領導、同仁、學生、學生家長和社會的認可和支持。

吳集中學這些年來堅持“文化立校，科研興校”的辦學理念和“辦讓人民滿意的教育、創讓人民滿意的學校、做讓人民滿意的教師”辦學宗旨，以素質教育和課程改革為核心，堅持以教學科研為先導，以教育教學為中心，強化教師隊伍建設和學生養成教育，不斷優化學生發展的新環境，求真、務實、開拓、進取地抓好學校的各項工作，得到了上級認可，受到了社會肯定，連續4年被鎮政府授予“文明創建先進單位”“教育教學管理先進單位”“2011年度、

2012年度、2013年度年度黨建先進單位”；被教育局評為首批“特色示范學校”“第二屆校園文化建設示范學校”“2007至2014連續八年中職招生先進單位”“2008年度、2010年度、2011年度、2012年度、2013年度、2014年度辦學水平先進單位”；榮獲霍邱縣“2010年高中招生突出貢獻獎”“2013年高中招生貢獻獎”；2012年度、2013年度、2014年度課改先進學校。

學校先后被中安在線網、六安網、霍邱政府網、霍邱教育網、皖西日報、霍邱電視臺報道。

做校長，就要做一個有思想的校長、做一個有文化的校長，讓自己的管理有思想、有文化，讓自己的學校有思想、有文化。

參考文獻：

[1]朱建民.讓每一個學生健康而快樂地成長[J].北京教育，2011（12）.

[2]姜桂芬.增強校長的影響力[J].湖北教育，1994（22）.

編輯 薛直艷