高中英語閱讀教學中對學生批判性思維的培養

周磊

英語教學在當今社會受到了很大的關注，特別是英語閱讀教學。在高中英語閱讀教學中，如何利用好批判性的思維對英語閱讀教學模式來說是個比較重要的問題。

一、批判性思維的概念

“批判的”（critical）源于希臘文kriticos（提問、理解某物的意義和有能力分析，即“辨明或判斷的能力”）和kriterion（標準）。從語源上說，該詞暗示發展“基于標準的有辨識能力的判斷”。

批判性思維作為一個技能的概念可追溯到杜威的“反省性思維”“能動、持續和細致地思考任何信念或被假定的知識形式，洞悉支持它的理由以及它所進一步指向的結論”。而批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想象的論題都可從批判性思維的視角來審查。

批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。

批判性思維是主動思考的能力，它要求我們能夠對他人和自己的思想做出批判性判斷，從而做出理智的決定。

二、批判性思維在高中英語閱讀教學中的意義

1.使教學改革更好地適應教育發展形勢

現在高中教育不斷改革，如何有效提高高中生英語閱讀的課堂效率非常關鍵。批判性思維可以很好地提升高中閱讀教學水平，與現在的英語教育和與時俱進的教學理念相吻合。

通過應用批判性思維模式，學生在接受英語方面更為開放，

同時有著自己的觀點和看法，使得學生在接納外來的知識時，通

常為選擇性接受，而非盲目性接受。否則，高中英語閱讀教學就會一直處于老舊的狀態，導致整個教育都在原地踏步，無法前進，這是不符合課改下的高中英語教學要求的，所以說批判性思維對當下英語的教育有著積極的推動作用。

2.批判性思維能有效豐富高中教師的教學能力和素質

高中英語老師在課堂英語教育方面必須將批判性思維表現出來，否則就不能說批判性思維在高中教育中被應用，當然也起不到任何效果。批判性思維對于學生來說是非常有必要的，在學習態度上，他們可以通過批判性思維不斷調整自己，保證自己走在正確道路中。

有了思想的正確性，學生對英語的學習將會變得更加主動和積極。所以，在最開始批判性思維要在老師的身上得到體現，這樣老師在教學過程中，就會拿出更高的熱情和職業道德來要求自己，不斷提升老師的職業道德水平，這對學生的教育也是一個重大的改變過程。

三、影響批判性思維推廣的現實不良因素

批判性思維在英語閱讀中的作用是不言而喻的，也比較符合當下英語教學目標的要求。但是在現實的推廣中也存在很多問題，影響著英語的教學水平。

1.教師依舊重視成績，影響批判性思維的地位

在高中學習時期，學生的學習壓力比較大，面對升學壓力，分數對學生而言還是比較重要的，這也是老師最關心的問題。所以，教師在教學中會把更多的時間花在提升學生分數的教學方向上，這樣就會忽視對批判性思維的應用。

對于只以分數的高低來評定一個學生的好壞是很多教師的思維定式，這在他們的思維中已經根深蒂固。所以，老師在教育學生時，不能只是以傳統的眼光和思維模式來教育學生，應該跟隨時代的潮流，切實深化認識與理解教育改革。

2.教師隊伍思想意識不同步，影響普及范圍

教育事業自古受到我國的高度重視，教師團隊也是層出不窮、不斷更新，但是，在我國教育發展中依舊存在很多問題。很多教師在教育崗位上已將近數十年，他們對教育已經產生了濃厚的感情。這些老教師在教育學生中也已形成了一定的教育風格，所以很難接受新事物。在轉變批判性思維方面，這些教師一時往往很難接受。

所以，在對于批判性思維的教育的事實上，青年老師顯得更為積極主動。這樣，在英語閱讀教學中應用批判性思維方面就會出現兩極分化現象，使得高中英語閱讀教育中應用批判性思維的整體效果不理想。

四、高中英語閱讀教學中提升學生批判性思維的有效策略

1.提升教師對批判性思維的重視度

高中學校領導應充分發揮其作用，在思想上倡導改變老師只看重成績的局面。比如，在老師座談會上重點提出這個問題，將批判性思維應用到英語閱讀教學中。在獲得良好的教育效果后，再動員其他班級進行試驗嘗試，用事實說話，讓那些對批判性思維教學持排斥態度的老師從思想上接受其在英語閱讀教學中的

應用。

2.樹立批判性思維的地位

比如，在英語閱讀過程中，有關于山體垂直分布問題的閱讀時，教師應該為學生描繪山體的具體形狀，再讓學生主動開動腦筋，通過辯證思維去深入思考該山體是怎樣一種情況。

教師應該以學生為中心，讓學生深刻了解批判性思維實際應用的好處，這種思維的應用有助于提高學生的學習效率，也有助于提高學生自我學習的能力。

3.注重英語知識的靈活應用

老師在閱讀教學時，要讓學生以批判性思維去思考問題。例如，學生在文字段落中有不懂的問題會請教老師，此時老師就應該啟發學生靈活應用自己所學知識并結合批判性思維去思考問題，分析孰對孰錯，等到學生實在找不出答案時，再引導學生一起研究與探討，共同找出答案。這樣既能增加學生與老師交流的機會，也會使學生在學習上變得更加主動。

批判性思維在高中英語閱讀教學中的地位極為重要，它可以有效提高高中英語閱讀教學質量，值得廣大教育工作者去積極地探索與推廣。批判性思維培養下的高中英語閱讀教學有助于開拓學生視野，使學生思維變得更為靈活。

參考文獻：

崔貝貝.運用高中英語閱讀教學，培養學生批判性思維能力[J].考試周刊，2011（61）.

編輯 薄躍華