淺析課堂游戲在小學英語教學中的性質和特點

邢素華

課堂游戲在小學英語教學中是一個非常重要的環節。所謂游戲，廣義地講就是玩，一種娛樂形式。英語課堂中的游戲又和純粹的嬉戲有何區別呢？英語課堂游戲是指教師在英語課堂上針對教學目標，根據特定的教學環境，按照一定的規則進行游戲的過程。通過真實的教學環境，采用一種生動的形式，組織學生進行英語教學活動。可見，游戲在課堂中的作用，不能單純地理解為讓學生放松或者只是一種教學方法。

一、“游戲”這個教育理念的提出，符合小學生的心理和生理發展的需要

它的情景性、互動性、主體性、參與性符合了小學階段學生好奇的天性，創造了一種英語學習的環境。游戲在課堂教學中扮演者非常重要的角色，教師可以通過游戲，以景動情、以情促知、情景交融、寓教于樂、在此過程中學生更能發揮主體能動性，激發學習興趣，提高自學能力，彰顯自我個性，最終達到提高學習質量的目的。

二、游戲在英語教學中應作為一種教學策略來研究

通過這種形式，把教學的目標、內容、環境、方法、手段和評價有機結合，使英語教育目標最優化。

三、游戲在英語教學中應作為一種藝術形式來追求

目前，這樣一種新穎的形式已經被大多數學生所歡迎，教師所推崇。它的運用，可以使學生更加牢固地掌握所學知識，提升自己的英語實踐能力，激發英語學習興趣，拓展思維，啟迪靈性。游戲在教學中還可以是兒童身心愉悅，教學氣氛活躍。這樣的教學最終可以使學生學習主動，學習積極，學有所樂，有利于取得更好的課堂效果。如果這樣理想化的課堂環境得以實現，教師就必須有豐厚的英語知識積淀，掌握靈活的教學方法，積累豐富的經驗。

四、游戲在小學英語教學中的基本特點

英語游戲教學包含了情感性、知識性、人文性、方法性、遷移性、發展性和整合性，它不是單純的搞笑、嬉鬧、毫無目的的娛樂。首先，這個理念要根植于教師的腦里和心里；其次；應該把英語課堂游戲變為一門教學藝術，使之成為英語學習的重要途徑。

1.情感性

無論什么樣的教學形式，最終的目的都是為了激發學生對這一學科的學習興趣，英語游戲教學可以激發學生對英語文化的興趣，增強他們對英語文化的熱愛。學好英語有利于加強文化交流，學到西方先進的理念。當今社會，英語文化的全球性不可忽視，作為教師應該讓學生理解學習英語的重要性。可是小學生心智尚未成熟，這就需要老師在課堂教學中慢慢滲透，通過游戲的方式讓孩子愛上英語，并對英語文化感興趣，體驗學習英語文化的樂趣，從內心真正接受英語。

2.知識性

英語學習是知識逐漸積累的過程。在英語教學中，必須在特定時間內保證學生學習的質量，這里就包含了聽說讀寫等幾個方面的訓練。其中包含了詞匯的積累、篇章的閱讀、發音技巧、口語交際、書面表達、句型學習等等。游戲在其中的功能不要被夸大，我們還需要正確地認識。如一節課上缺少了應該必備的知識信息，那么任何教學方法和手段也都失去了它本應有的價值。如果只是一味地通過課堂游戲把氣氛弄得非常活躍，那只能是一種嘩眾取寵的現象。豐富多彩的游戲是學生情不自禁地融入具體的語境當中，其交際性、工具性、人文性也就逐漸得到了發揮。

3.人文性

人文價值在任何一門學科中都是被重視的，老師在其中應指導學生學會聆聽、表達、協作、競爭、共享……任何一門學科都是相同的，我們學習的不僅僅是外語，只是通過這一種學習媒介對學生產生深遠的影響。在英語教學上需要老師具備豐厚的文化底蘊，有對英語學習和教學的熱情；另外還需要老師有對學生、對事業深深的責任感。

4.方法性

課堂游戲在英語教學中無論從教還是學的角度，都應該遵從一定的規律和方法。就知識而言，單詞記憶、句法學習、發音規律和技巧、閱讀技巧、交際對話……這些方面都需要在課堂設計中充分考慮。作為英語教師，必須有精湛的業務水平。因為在組織課堂教學的過程中如何開展有價值的課堂游戲是需要我們思考的，例如，怎么確定主題，形式的選擇，手段的應用，選擇何種媒體，如何學會聆聽，如何學會協作等等，凡是學生自主探究過程中遇到的問題，課堂游戲教學中都能遇到。

5.遷移性

任何學科都有互溶性，小學課堂游戲在英語學科的運用同樣可以遷移到其他學科，同理，其他學科的教學方法和學習技能也能融入英語教學中。這也需要教師跟上新思路、新方法，多借鑒成功的教學模式。

6.發展性

課堂游戲教學法激發了學生學習英語的熱情，提升了學生自主學習的能力，讓學生開闊了眼界，明確英語學習的重要性和意義。這種影響也潛移默化地向生活的其他方面延伸，為學生終身學習奠定了一定基礎。

7.整合性

課堂游戲在英語教學方法中學生的語言能力、邏輯能力、自我認識能力和人際交往能力都得到充分的發揮，通過聽說讀寫譯等形式得以鍛煉和提升。使學生在任何學科上的綜合素質均得到培養。

課堂教學是小學英語教學的重要手段，我們教師要緊跟時代的步伐，立足學生發展，守望教育本真，勇于站在課堂教學改革的前沿。課堂游戲在英語教學中有著非比尋常的意義，它的成功運用將極大地提高學生學習英語的興趣，提高教師的課堂質量，優化教師的教學方法和學生的學習方法，將更進一步有利于促進新課程整體改革的推進。