大班戲劇表演活動：《白雪公主——好朋友》 創編動作

王玲麗

設計思路：

在本次探究性戲劇“白雪公主”的主題活動中，幼兒對于音樂非常感興趣，有孩子說：“老師，音樂還要有舞蹈搭配才好看。”的確，在戲劇活動中音樂和舞蹈相結合，才能更有感染力，更能體會戲劇人物的情感。在活動中的音樂與舞蹈相結合，孩子在活動中才有美的享受，在此次活動中我根據已選擇的音樂，讓幼兒自主發揮，創編動作和隊形。

活動目標：

1.感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2.能根據歌詞自編動作，并初步學會根據圖譜變化隊形。

活動準備：

歌曲音樂、隊形圖譜

活動過程：

一、教師導入活動

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？

師：剛認識的新朋友你會怎么做？一起會做些什么？

現在故事里的白雪公主和七個小矮人們也成好朋友，我們跟著音樂，聽聽看他們一起在做什么？是不是和你們一樣？

（分析：幫助幼兒回憶生活經驗，幼兒利用平時積累的交往經驗談談和好朋友在一起的活動和歡樂情緒。）

小結：我們會和好朋友一起唱歌、跳舞、做游戲。

二、回憶歌曲，創編動作

1.回憶歌曲內容，教師用簡筆畫形式呈現。

師：音樂聽完了，他們在一起做什么？是怎么做的？

（分析：教師按順序在黑板上以簡筆畫的形式出示，幫助幼兒直觀地回憶歌詞內容。）

2.啟發幼兒根據歌詞創編動作，集體討論，確定動作。

（1）啟發幼兒根據歌詞創編動作

師：他們在一起跳舞會做一些什么動作呢？請你跟著歌詞大膽地試一試。

（2）幼兒自由表演，教師進行觀察和提醒。

（3）幼兒進行動作交流。

師：剛才你做的動作是什么？請小朋友來說一說、做一做。

（4）引導幼兒互相合作，完整舞蹈。

師：小朋友們真棒！想出這么多的舞蹈動作，這些都是小朋友們自己跳舞時覺得好的動作，那你們能不能將他們組合起來，變成完整的舞蹈呢？

3.幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演。

（分析：在舞蹈動作確立的基礎上，幼兒嘗試跟隨音樂完整舞蹈，提高幼兒的音樂表現力。）

三、學習看圖譜，變換隊形

1.出示圖譜。

師：這是什么隊形？

請小朋友上來試一試。

師：這是什么隊形？

請小朋友上來試一試，看能不能快速地做出相應的隊形。

（分析：在進行完創編歌曲動作后，進行難度的提升。引導幼兒進行隊列隊形的轉變，讓幼兒自主發現和嘗試，能力得到進一步的發展。）

2.根據圖譜，幼兒嘗試變化隊形。

師：接下來有一個難題想考考大家，你們敢不敢來試一試？

師：怎么樣讓兩橫排變成圓形？請幼兒和同伴一起試一試。

教師小結：前面一排的小朋友轉過身和后面的小朋友手拉手，就可以變成圓形。

（分析：幼兒通過觀察發現圖譜上的隊形細節，如：圖譜中小人的頭發顏色以及臉的方向，并能根據圖譜做出相對應的隊形。）

3.幼兒跟隨音樂做動作并嘗試在間奏時變換隊形。

（分析：通過上面兩個環節，幼兒已經掌握了歌曲的動作和圖譜隊形的轉變，將兩者合二為一，配上音樂，給幼兒完整的享受。）

四、放松活動

師：接下來可以找到你的好朋友，和他伴隨音樂一起舞蹈吧！

活動反思：

本次活動中，孩子們已經很熟悉了音樂，歌詞動作也相對簡單，因此在創編動作之后我進行難度提升，將隊形變化融入教學中。幼兒通過歌詞內容和人物情感，創編動作，教師進行動作的提煉，將幼兒的動作進行提升，幼兒創編出完整舞蹈。在隊形的變化上，讓幼兒通過觀察圖譜發現規律，大膽地、主動地嘗試隊形并進行變化。通過讓孩子們自己嘗試、發現，讓每一名幼兒都參與到活動中來，讓幼兒真正成為探究性戲劇活動的主人。