如何在物理教學中激發學生的學習興趣

楊艷

摘 要：高中物理很難，學生不容易學好物理。讓學生學好物理是每位物理教師的責任。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學生只有對物理感興趣，才想學、愛學，才能學好。因此，如何在物理教學中激發學生的興趣，是學好物理的關鍵。

關鍵詞：物理教學；實驗；多媒體；興趣

一、要讓學生喜歡老師

1.教師要敬業，對物理教學有濃厚興趣，老師還要愛學生，學生才會喜歡老師，達到師生相互配合，這樣能激起學生學習物理的興趣。

2.老師要有精湛的專業知識，要讓學生感覺深不見底，總有和你學不完的東西。在上課時能講一些和物理有關的生活經驗，學生覺得新鮮，對老師很佩服，這樣能提高學生學習物理的興趣。

二、多做實驗，提高學習興趣

1.用實驗導入新課的方法

物理學是一門實驗科學，實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。用實驗導入新課，使學生對實驗產生興趣，提出問題，然后通過授課解決問題。教師若能抓住上課前幾分鐘，根據要講內容，做一些力所能及的實驗，就能激發學習興趣，使學生的注意力集中起來。如，在講圓周運動的向心力時，可用一根細線拴一個裝滿水的塑料瓶做實驗，按照常規認識，當水瓶運動到最高點時，水必往下灑，但從實驗結果看卻出乎意料，水并沒有下落。接著使轉速慢下來，學生會發現慢到一定程度后水會下落，接著提出問題：要使水不落下來，必須滿足什么條件？從而引入課題。

2.把物理實驗和實際生活中的現象聯系起來

由于人們在日常生活中總認為：重的物體比輕的物體下落快，所以我在講自由落體運動這節課時，讓一團紙和一枚硬幣同時下落，給學生仔細觀察，得出演示實驗的結果，把學生的錯覺給糾正過來，學生感受很深，提高了學生學習物理的興趣。

3.讓學生動手實驗

學生自己參與實驗，能提高動手能力，能感受到學習的快樂，自己得出結論，印象非常深刻，達到事半功倍的效果，這樣不但掌握了知識，還培養了學生的觀察能力、思維能力。

三、通過多媒體課件教學，提高學習物理的興趣

多媒體的教學，具有形象、生動、直觀、一目了然的特點，大大激發了學生學習物理的興趣。例如，教師在講電場、磁場、電流、電勢、電勢能、安培力、洛倫茲力等時，這些知識很抽象，學生看不見，摸不著，很難理解。像這樣的教學內容就可利用多媒體課件，把抽象的、復雜的內容具體化、簡單化，把無形的化為有形的，學生很容易理解，這樣刺激了學生的各種感官，拓寬了學生對知識的認識面。