淺議高中政治課堂教學

謝祝邦

摘 要：高中政治教師應以激發(fā)學生的學習興趣為求知原動力，幫助學生分離出與自己最相匹配的學習方法，強化學生的創(chuàng)新思維意識，鼓勵學生勇于實踐，不斷提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：高中政治；方法；心得

新課程改革背景下，優(yōu)化高中政治課堂教學需要把握改進學習方法和增強學習能力兩個方面。高中政治教師應以激發(fā)學生的學習興趣為求知原動力，幫助學生分離出與自己最相匹配的學習方法，強化學生的創(chuàng)新思維意識，鼓勵學生勇于實踐，不斷提高學生的自主學習能力。

一、優(yōu)化高中政治教學應從多個方面入手

1.以提高學生的學習興趣為切入點。持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣是教學活動順利開展的重要保障。事實證明，一旦學生懷著濃厚的興趣參與到教學中，學生自主學習的“馬達”就自然被開啟了，就會進入最佳的學習狀態(tài)中，有利于教學活動的有序展開。當前新課改勢頭強勁，教師可“東風求箭”，以新課改為契機，采取多種教學手段，發(fā)揮教師語言生動、詼諧幽默的優(yōu)勢，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，喚醒學生沉睡的思維，促進學生自主學習能力的提升。

2.著眼教材本身，不斷開辟形式多樣的教學方法。在高中政治教學過程中，許多教師并沒有從教材本身出發(fā)，立足政治學科特點，著眼于學科知識的系統(tǒng)性，有的放矢地施以有效教法，促進課堂教學質(zhì)量的提高。這是高中政治教師在進行教學活動設計時，應該引起注意的地方，盲目地去拓展，不如先夯實教材本身知識架構，強政治之身，健政治之體。此外，在“本土”進行教法開辟的同時，還應關注學生自省意識的覺醒，指導學生適度進行考評，增強學生自主學習的原動力。

二、在高中政治新課改實踐中的心得體會

1.筆者教授政治學科已有多年，深刻體會到教師教學語言在課堂中的重要性。幽默風趣的教師語言能瞬間拉近師生之間的距離，使師生的思維與情感產(chǎn)生強烈的共鳴，學生參與教學的熱情高漲，徹底打破了課堂的沉悶氣氛。新課程改革進程如火如荼，廣大教師在長期的教學實踐中，鍛造出多種新型教學模式和手段，課堂呈現(xiàn)出蓬勃生機，這對中國學校教學改革是巨大鼓舞。其中最為引人注目的應首推利用現(xiàn)代教育技術組織安排教學活動。網(wǎng)絡信息浩如煙海，是不可忽視的教學資源，高中政治教師應積極運用網(wǎng)絡進行備課，增進與同行之間的教學交流，博采百家之長，集多種教學新法于一身，催生教師教學強大的“軍師”效應。此外，多媒體的強大功能也為教師教學提供了自由發(fā)揮的平臺，教師可以利用多媒體技術將課本固化呆板的文字知識經(jīng)過有效處理，變成色彩鮮明、情趣盎然的圖片或視頻資料，讓教學內(nèi)容變得直觀生動，引發(fā)學生的學習興趣，從而催發(fā)學生的語言表達能力和問題解決的能力。

2.立足教材本身，突出教材大綱，增強教學環(huán)節(jié)的“環(huán)環(huán)相扣、整體運行”。新課程高中政治教材以學生日常生活實際為“藍本”，從學生生活經(jīng)驗入手，根據(jù)學生發(fā)展需求，設定在社會生活的大框架中闡述理論觀點。高中政治教師在教學中，應緊緊把握住教材本身特點，從學生實際出發(fā)，強化“生本”理念，讓政治教學既趣味橫生，又兼具高度的科學性和系統(tǒng)性，加深了學生對教材精神實質(zhì)的理解能力。

總之，在新課程背景下，高中政治教學是多種個性突出、效果鮮明的教學模式和手段層出不窮，這是素質(zhì)教育理念持續(xù)深化和新課程改革不斷推進的結果。只要我們用心體會，勇于開拓實踐，就一定能融入高中政治新課改的洪流中，展現(xiàn)自我教改特色，促進教學質(zhì)量水漲船高。

參考文獻：

國瑞豐.淺談高中政治教學創(chuàng)新模式[J].讀與寫，2013（04）.