巧用課程資源激發探究學習

吳光華 張韜

摘要：高中生物選修教材中蘊含了豐富的探究性學習資源。本文擬以高中生物選修教材教學與探究性學習的結合進行引導，使學生對生物學產生濃厚的學習興趣，以喚起學生的自主學習意識及培養學生的探究性品質。

關鍵詞：現代生物科技;探究性學習;科學素養

摘要：改革聾校的語文教學，必須改變課堂教學中聾生主體地位失落的局面。在課堂教學中，聾校教師要積極營造參與氛圍，激發聾生的參與興趣;有意識地創設參與機會，培養聾生的參與意識;著力優化參與策略，提高聾生的參與能力。構建“主動參與”的有效教學范式，還主體地位給聾生，從而使聾生的語文自主學習能力得到提高。