刷新區域教育形象

曾憲波 周俊 嚴芳

京山是湖北最早進行稅費改革的試點縣之一，與周邊其他縣市相比，政府對教育的投入卻因此減少近1.5億元。三年前，全縣教師隊伍打牌、喝酒成風，社會對教育的滿意度一度降到“冰點”。2012年8月，曾經在教育戰線多個崗位工作9年，在縣委組織部、審計局等多個重要崗位歷練過的胡永波“臨危受命”，走馬上任京山縣教育局局長。經過一個多月的深入調研，胡永波確立了京山教育三年發展目標——一年立規范，兩年優環境，三年顯特色。2014年底，京山縣以高分通過省義務教育均衡發展督導評估。2014年起的未來五年，京山獲得中央“全面改薄”專項資金2.54億，將進一步全面改善基本辦學條件。胡永波由內而外刷新了京山教育整體形象，京山教育“好聲音”廣為傳播。

“師德底線就是教育的底線”

教師隊伍形象就是京山教育的形象。基于此，胡永波上任后打出的第一記“重拳”就直指師德師風建設，他說：“師德底線就是教育的底線，堅守師德底線是對全體教師的一項基本要求。”

2012年秋季開學，京山縣教育局出臺了《京山縣教育系統師德師風建設“五條禁令”及違規行為監督處理辦法》，嚴禁教師有償家教、推銷教輔資料、體罰學生、賭博、工作日中午飲酒等不良行為。讓全縣教師始料不及的是，禁令頒布當天，就有一名督學因為中午喝酒而遭到查處。

“加強師德師風建設，不能只堵不疏。”胡永波認為，師德師風建設“五條禁令”是底線要求，他希望以師德師風建設為突破口和起點，高度關注教師的專業發展和業余生活，促使教師過一種完整幸福的教育生活，塑造健康向上的教師隊伍新形象。

關注教師的教育生活，意味著要把管理的觸角延伸至教師的“8小時之外”。在胡永波的倡導下，教育局號召全縣教師“從牌場走向球場、從酒桌回到書桌、從講臺走上舞臺”，引導廣大教職工在豐富多彩的文體活動中，爭做有品位、有魅力、多才藝的陽光教師。同時，全縣中小學成立了美術、書法、篆刻、攝影、聲樂、舞蹈、器樂、曲藝等教師體藝社團，廣大教師各取所需，鍛煉身體，陶冶情操。

胡永波說，“我們不能只要求教師離開牌桌、酒桌，而是要通過積極引導，讓他們自覺地走向書桌、球場。”教育局不僅倡導每位教師要有一到兩項文體愛好，而且定期在全縣組織開展網球、乒乓球、美術、攝影、篆刻、合唱、演講等比賽，縣直學校、鄉鎮中心學校都必須組隊參賽，攝影、篆刻等優秀作品還在全縣巡回展覽。

三年來，京山縣教師隊伍形象煥然一新。教師隊伍是最為寶貴的教育資源，胡永波說，“專業而情趣高雅的教師個體形象必將構成優秀的教師群體形象，而優秀的教師群體形象會‘照亮’全縣教育事業。”

“我們留給孩子什么樣的地球，取決于我們給地球留下什么樣的孩子”

“我們留給孩子什么樣的地球，取決于我們給地球留下什么樣的孩子。”這句話多次被胡永波引述，也促使他深層次思考區域教育發展方式。

當今教育被“分數至上，片面追求升學率”的社會風氣裹挾著前行，違背教育規律辦學已成為諸多教育亂象之根源。胡永波一針見血地說，“應試教育背景下，智育是偏的，德育是虛的，體育是弱的，美育是空的，勞動教育幾乎為空白。沉重的學業負擔和考試壓力使學生失去了應有的健康的生活和成長的快樂。”

為規范中小學辦學行為，胡永波多次在公開場合表態，“寧肯局長為難，不讓校長違規”。他認為，教育局應該為校長減壓，促使他們輕裝前進。從2013年起，京山縣教育局頂住社會壓力，堅決取消早晚自習，小學、初中一步到位，然后逐步推廣到高中一二年級。胡永波掰著指頭算了一筆賬，取消早晚自習，三年下來減少1800個課時，這些時間就可以還給讓學生，讓他們做自己感興趣的事情，促進他們的個性發展。

減負可以，但教育質量不能下滑。為此，胡永波在全縣推行課改，向課堂45分鐘要質量。與此同時，京山縣教育局下發《京山縣中小學教學常規管理方案》，對教師的備、教、批、輔、考等教學常規提出了明確而具體的要求，比如家庭作業要適量，禁止因取消早晚自習而采取加大作業量的辦法來變相加重學生課業負擔。

為引導廣大教師積極推進課改，京山縣教育局在全市率先實行“推門聽課”制度，引導教師分享教學經驗，不斷提高業務水平。推行該制度以來，以胡永波為首的教育局領導班子成員、中層干部、縣教研員、縣直各學校校長、鄉鎮督學等人員組成近60個聽課小組，不定期分赴全縣各中小學校“推門聽課”，實現了該制度在全縣中小學校和各學科上的全覆蓋。

無論是“推門聽課”，還是“一師一優課，一課一名師”，教育局和學校都積極引導教師廣泛參與，創新教育教學模式和策略，嚴禁“滿堂灌”或“一言堂”現象。聽課小組對教師的課堂教學進行客觀、公正的評價，看教師備課是否科學，課堂是否由師生互動生成，個人教學風格是否鮮明有特色等。

令胡永波備感欣慰的是，近年來，京山縣中考“四率”在荊門市名列前茅，高考成績逐年穩步上升，家長和社會對課改的認可度也越來越高。

讓教育打上“京山”烙印

談到理想中的學校，胡永波希望全縣每所學校都打上鮮明的“京山”烙印。他認為，主動地追求自身特色、發展自身特色、強化自身特色，以特色促辦學質量提高，以特色促學校競爭力提升，才能推動區域教育更好地發展。

京山素有“鄂中綠寶石”的美譽，是大洪山國家級風景名勝區的核心景區之一，擁有得天獨厚的自然生態環境。胡永波說，構建生態德育模式，以更加寬闊的道德視野，教育和引導學生熱愛自然、熱愛生活、享用自然、享受生活，是京山素質教育的一條必由之路。

為把生態德育常態化，京山縣以“三維架構”為中心，深入開展“四個建設”。“三維架構”即校園文化熏陶、校本課程培育、校外生態體驗。其中，自然是大課堂，社會是大舞臺，學校是主陣地，學生是主角。通過生態體驗，喚醒每個學生的生命自覺，追求生命夢想。“四個建設”的具體內容是：開發校本課程，搭建體驗舞臺，夯實德育陣地，錘煉德育隊伍。目前，全縣一共編寫了種植、養殖、環境、國防、法制、防艾禁毒和觀鳥等7套地方教材。學生們學以致用，在“中小學生活動中心”“社會實踐活動基地”“野外素質拓展訓練營地”“青少年觀鳥站”等場所，廣泛開展勞技、科技、消防、法制、交通、環保、國防、革命傳統、野外科考、叢林觀鳥、野外生存、觀光游樂等道德教育和生態體驗活動。

2014年5月，京山縣教育局被授予全國首個“未成年人生態道德教育模范單位”。同年8月，“觀鳥，走進大自然”項目在中國科協、教育部等八部委聯合舉辦的第29屆全國青少年科技實踐活動創新大賽中榮獲“十佳科技實踐活動獎”。今年6月，京山縣教育局榮獲“2015年湖北省環境保護政府獎”。？

在胡永波眼中，體育資源是京山的一大特色，京山是“全國體育先進縣”，網球運動已發展成全縣群眾性體育運動項目。據統計，全縣現有各類網球場120個，其中塑膠球場87個，從事網球運動的市民逾萬人，每年在市級以上網球賽事中獲獎者更是不計其數。

“操場決定戰場，運動決定考場，孩子們有了健康的身體，方能更好地學習和生活。”胡永波說，近年來，京山縣在中小學大力實施“網球進課堂”工程，全面推進和普及網球運動項目，廣受學生歡迎和家長好評。

什么是成功的教育？胡永波的理解別具一格，他認為衡量教育是否成功的辦法很簡單，那就是“看看學生通過教育后，是更加熱愛學習還是厭惡學習；學生是不是快快樂樂地學習，健健康康地成長”。

兩個小時的采訪，胡永波侃侃而談，對過去京山教育發展情況的清晰定位，對現階段教育發展主要矛盾的準確把握，對當下教育改革與發展的深刻思考，都給記者留下了深刻印象。在記者看來，他既是一位素質教育的倡導者，更是一位理想教育的實踐者，他的理想必將成就京山教育光輝燦爛的未來。

（責任編輯 周 俊）