云泥之變

曾憲波++周俊

三年前，距離麻城市城區50多公里，距河南新縣僅7公里，地處106國道一側的麻城市福田河鎮兩路口中心小學，是湖北省最北端的一所普通農村完小。近幾年來，這所偏僻的農村學校乘著義務教育均衡發展的強勁東風，無論是校容校貌、師生精神面貌，還是教育教學質量和內涵發展都有了跨越式的發展——2014年11月，在接受省義務教育均衡發展評估驗收時，學校工作獲專家組好評。是什么讓這所農村小學產生云泥之變？福田河鎮中心學校校長何光新認為，“一靠國家推進義務教育均衡發展的大好政策，二靠學校一班人的齊心協力和真抓實干。”

“過一種健康向上的教育生活”已成為全校教師的共識

2013年8月25日，是省新機制教師劉靜到兩路口中心小學報到的日子。面對低矮的磚混結構的平房和雜草叢生的校園，“一目了然”的現實與之前預想的巨大落差，瞬間讓劉靜有一種手足無措的感覺，雖然是本地人，她也曾一度萌生去意。

然而和她幾乎同一時間到學校報到的啟明星校長吳國華，慢慢讓她打消了“逃離”的念頭?，F年40歲的吳國華，在麻城師范附屬小學工作17年，并擔任該校副校長多年，教學、教研和管理經驗豐富。

“學校當年的條件的確是差了一點，可只要想成就一番事業，這些都是可以改變的呀！”報到當天，吳國華就挽起衣袖，一身不吭地清除校園雜草、打掃教室衛生。不一會兒，全校教師默默地加入到美化校園的大掃除中。

“這里的教師大多做過校長、主任，整體素質尤其是思想素質是可以的，大局觀念很強，特別是非常淳樸。”經過一番“聽聞問切”，吳國華燒出了他上任后的第一把火：改變落后的學校環境，先改變教師落后的精神面貌。

原來，學校由七所村小合并而成，教師平均年齡達54歲，存在“船到碼頭車到站”的消極想法，得過且過。愛爾蘭詩人葉芝有一句名言，“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火”。吳國華認為，身為校長，不僅要有“一桶水”的積淀與功底，更要有點燃教師心靈“一把火”的智慧與激情。

幾天后，學校召開教師工作例會，不再是常規的工作安排，而是開展業務培訓，有研討主題，有中心發言人，還要求教師參與互動。這讓習慣了帶雜志和毛線來參會的教師們，有些“手忙腳亂”了。吳國華帶頭與三位啟明星教師在全校上公開課，邀請麻城師范學校附屬小學的優秀教師到校交流指導教學常規。教師們禁不住感嘆，“我們這些教了一輩子書的，雖然不服氣，但確實看到了差距?！?/p>

老教師的心態在發生微妙變化，新來的教師也不例外。每到周五下班，吳國華總會熱情邀請劉靜搭自己的順風車回家，這讓劉靜非常感動。

吳國華不僅關心年輕教師的生活，更關心他們的專業發展。他總喜歡跟年輕教師談心，話題大多是專業學習和教學常規、班級管理等方面的內容。

已有三十年教齡的教務主任馮倫鳳告訴記者，2014年教師節，學校給每位教師的“禮物”變成了兩本書：《教育的智慧》和《養生月談》，教師們對此毫無怨言。她說，“如今，教師精神面貌煥然一新，‘過一種健康向上的教育生活已得到全校教師的認同?！?/p>

習慣養成教育為孩子健康成長護航

兩路口中心小學90%的學生都是留守學生。每次檢查學生的周末日記，高炳麗老師總有心痛的感覺?！敖裉焯鞖馇缋剩液軣o聊?！薄敖裉煳以诩耶斄艘惶煺?，但是很高興，因為明天可以去上學了。”盡管童言無忌，卻是孩子們精神狀態最真實的反映。

2012年從黃岡師范學院畢業的曹紅葉老師，在中學任教兩年后，去年被輪崗交流到兩路口中心小學。本以為連那些處在青春叛逆期的初中生都能輕松應付，這些更小的孩子自然不在話下；哪知道，在連續上了幾堂課之后，他卻感到束手無策。因為，大多數孩子的習慣比較差，課堂上根本坐不住。

留守學生的教育問題，是這里最大的研究課題。大多數留守學生，行為習慣較差，不愿意上課，自卑心理嚴重，生活無聊而空虛。政教主任郭宗范說，“小學階段是習慣養成的關鍵時期。如果不給予特別的教育，已經形成的習慣將難有大的改進?！?/p>

學校鼓勵學生從小事做起，從細節做起。從一年級起，學生需要養成十個良好習慣：讀好書、掃好地、寫好字、走好路、說好話、吃好飯、唱好歌、放好物、做好操、睡好覺。這些習慣看起來很平常，內涵卻極其豐富，覆蓋了德智體美各個方面，并將使學生們受益終身。

對于學生來說，身邊人的事跡往往最有說服力和感染力。二（二）班周祖名獲得了學?！拔拿鞫Y貌星”稱號。在同學們的眼里，她口中的“老師早”“老師好”“謝謝”“您辛苦了”“我不是故意的，請原諒”等禮貌用語，總是說得那么得體，那么合宜。

除了“文明禮貌星”，學校還組織評選“尊師孝老星”“自尊自強星”“助人為樂星”“勤勞節儉星”“勤奮好學星”“低碳環保星”“愛心天使星”“誠實守信星”“團結友愛星”等，并把小明星的事跡以圖文并茂的形式呈現在學校宣傳欄上，讓學生們學有目標、趕有方向。

心中有夢，才能走得更遠。在六（一）班教室，彭睿同學告訴記者，“我的理想是做一名醫生。我最想感謝的人是我的老師，要是沒有他的指引，我也不會有人生目標。”李梓遊同學說：“我要為我的教師夢裝上一對奮飛的翅膀。有志者，事竟成。只要我付出努力，就一定會成功?！苯處焸冇脨酆椭腔?，在每個孩子心中撒下了最美好的種子。

讓留守兒童擁有多彩童年

在吳國華看來，留守兒童缺乏親情的關愛，但是學校可以讓他們充分感受童年生活的五彩斑斕。在兩路口中心小學，師生關系十分和諧，他們更像朋友，學生不喜歡放假，反而希望天天呆在學校里。

原來，除了非常關心孩子們的學習生活外，學校還因地制宜地開展了書法、繪畫、乒乓球、籃球、手工制作、手抄報、讀書、作文等一系列興趣小組活動，安排有專長的教師指導，全校實行走班選課，學生可根據自己的興趣愛好選擇活動項目。

此外，日常的大課間活動也充分彰顯了學校無微不至的人文關懷?？紤]到學生的年齡特征和興趣選擇，目前，每個年級都有自己的特色體育項目，從一年級到六年級分別是呼啦圈、跳繩、長繩、羽毛球、空竹、籃球。

美術教師林杜紅，啟明星團隊成員之一。他說，與城市孩子相比，農村孩子的興趣愛好更加廣泛，只是缺乏教師的有效引導。

2014年，在林杜紅的指導之下，四年級高雨欣同學的繪畫作品《水上之城》榮獲全國科技創新大賽三等獎，填補了麻城市多年來此項目的空白；四年級劉建武同學的繪畫作品《新世紀全自動節水機器人》獲得了全省科技創新大賽三等獎。

今年六年級的高楠，父母都在廣東打工，如今他把學校當成了自己的家。他告訴記者，自己喜歡朗讀、繪畫、作文，前不久參加全鎮征文比賽還獲得了一等獎。

多彩童年，為孩子們打好了幸福人生的底色。

（責任編輯 周 ?。〆ndprint