四大機制加速縣域教育信息化建設

鄭傳寶

建立統籌協調的領導機制。政府領導。推進教育信息化，各級政府是責任主體，政府部門必須高度重視，成立領導機構，明確職責，制定規劃，統籌協調各項工作，充分發揮政府部門牽頭抓總、綜合協調的指揮作用。教育主導。教育系統要發揮主導作用，主動爭取領導，充當主力軍，不等不靠，調動系統內的積極因素，合理調配教育資源，統籌推進信息化建設。部門配合。爭取財政、規劃、科技、文化等部門的積極配合，明確各自職責，心往一處想，勁往一處使。上下聯動。加強教育系統內部的協調與分工，調動各方力量，發動學校廣泛參與，上下一盤棋，共做一盤菜，整體配合，協同作戰，打造上下聯動、局校一體的工作局面，發揮基層學校積極參與、共同推進的作用。

建立互為補充的投入機制。政府重點投入。建立以政府為主導的教育信息化經費投入保障機制，明確政府投入主渠道，由政府承擔教育信息化基礎設施、應用和維護、信息技術能力培訓等經費的投入，確保教育信息化經費逐年提高。社會輔助支持。建立有效的社會輔助經費支持機制，宣傳發動社會力量支持教育信息化建設，爭取社會團體、慈善機構、愛心人士對教育信息化的支持，拓展融資渠道，彌補政府投入不足的問題。企業投資建設。建立多元化的投資融資機制，采取公開招標、企業墊資的BT模式，先建后付，先借后還，充分吸納民間資本參與教育信息化建設，充分發揮市場調控作用，提高資金使用效益。學校深度挖潛。建立學校完善配套建設機制，學校開源節流，盤活各種資源，發揮潛在優勢，加大對教育信息化設備的維護、使用、管理力度。集中財力保證教育信息化資源正常使用，確保信息化建設在學校穩步推進。

建立多措并舉的應用機制。建立教育資源開發共享機制。要加大教育信息化資源開發和使用力度，解決“有資源”和“有所用”的問題，開發的教育信息化資源必須與教材相結合，與教學方式方法的改革相結合，必須為教學服務，有使用價值，能促進教育教學質量的提高，確保開發教育信息化資源要“有用”。建立教師培訓培養機制。堅持將提高教師教育技術應用能力作為信息化建設的支撐點，采取統籌資源與整合利用相結合，集中培訓與分散學習相結合，學習培訓與實際操作相結合的工作原則，堅持“以集中培訓為主，校本培訓為輔，學研一體，考訓結合”的模式加大教師培訓力度，通過組織形式多樣的研討活動，引領教師參與學習，研究問題，切實提高教師的應用能力，確保提升教師能力素質要“會用”。

建立學生參與引導機制。建立專業人才對口培養機制。堅持正確的教育信息化應用導向，以培養現代實用性人才為目標，發揮教育信息技術的先導引領作用，變應試教育為素質教育，解決學用脫節問題，提高學生的實踐運用能力，真正把學生培養成國家需要的專業人才，確保培養現代實用人才要“管用”。建立協調運行的管理機制。建立協調運行的管理機制是教育信息化持續健康發展的重點，管理機制的創新有助于教育信息化規范有序推進。建立示范引領機制，以點帶面地“引”。要建立試點先行、典型引路、示范引領的推進機制，點面結合，層層推進，做到相互帶動，共同提高。建立督導檢查機制，從上到下地“督”。要建立定期檢查制度，組建督查工作專班定時督、經常督、重點督，及時通報，限時整改，建立督導激勵機制和問責機制，實行一級督一級，確保教育信息化工作穩步推進。建立社會評價機制，由內到外地“評”。要建立教育信息化工作評價機制，按時對信息化推進情況進行評價，完善制度，優化評價方案，發動社會人士參與評價工作，在校內外開展以“學生評教師，教師評校長，家長評學校”為主要內容的“三評”活動，提高社會對教育的滿意度。

（作者系竹溪縣教育局局長）

（責任編輯 鄢志勇）