書法在美術(shù)教學(xué)中的融入

任淑賢

【摘要】書法講究的是內(nèi)涵美，形式美，章法美，分白布局要求符合人們的審美觀點，書法內(nèi)容要健康向上，書法創(chuàng)作要求書者其心要正，其氣節(jié)要高，這樣寫出的作品才能有一定的品味。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 書法 內(nèi)涵美，形式美，章法美

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0206-01

一直以來，書法在美術(shù)教學(xué)中都沒有什么地位，直到2013年的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)中才把書法正式列入美術(shù)范疇。

就書法本身來說它講究的是內(nèi)涵美，形式美，章法美，分白布局要求符合人們的審美觀點，書法內(nèi)容要健康向上，所謂字如其人就是這個道理。而這些道理同樣適用于繪畫創(chuàng)作。所以說書法在美術(shù)教學(xué)中是應(yīng)該有一定地位的。

觀其字而知其人，書法創(chuàng)作要求書者其心要正，其氣節(jié)要高，這樣寫出的作品才能有一定的品味。書法是我國民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，它既是文化交往的工具，具有實用價值，也是一門獨放異彩的藝術(shù)而富有欣賞價值。發(fā)揚書法這一優(yōu)良傳統(tǒng)，普及漢字書法知識，這對于建設(shè)精神文明，增強(qiáng)青少年文化修養(yǎng)都有十分重要的意義。漢字書法可以說是中華民族文化的升華。幾千年來，它除了承載文字交流作用之外，它那獨特的線條之美，又表達(dá)了多少人的思想感情，甚至成了人格的標(biāo)志。我們在欣賞王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫等書法家的作品的時候，他們的性格通過流動的線條表露在我們的眼前。有的錚錚鐵骨，有的圓潤委婉，有的清秀，有的瘦硬。這些書法作品在帶給學(xué)生視覺美的享受的同時，也體驗著天人合一的東方哲學(xué)之美。

書法分為兩個階段，第一個基礎(chǔ)階段是“書”，也就是寫字，第二個階段才是“法”，也就是上升到藝術(shù)的高度。

各國都有文字，唯獨中國將寫字變成了一門藝術(shù)，這是由于我國文字的獨特性與工具的獨特性所決定的。我國的漢字在描摹客觀事物的過程中誕生、發(fā)展起來，具有很濃的形象性。最初的漢字，一個字常常就是一個簡單的圖形。這就是人們常說的“書畫同源”。后來，文字經(jīng)過不斷的整理、簡化，字形表面上的形象性逐漸淡化，但總體上仍然屬于象形文字范疇。另一方面，在自行演變的同時，歷代書家卻更重視漢字筆畫與造型的審美情趣。把漢字的形象性從每個字具體地表現(xiàn)一種事物，發(fā)展到用筆畫、間架、氣韻更集中更概括地反映客觀世界，這實際上是書法形象性的更高表現(xiàn)。書法因此才與繪畫分流，真正成為一門獨特的意象化的造型藝術(shù)。這充分證明書法與美術(shù)緊密相關(guān)的。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，書法并沒有占到多大的比重，僅僅只有幾節(jié)課的書法欣賞。我認(rèn)為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該由學(xué)校重視，班級落實，教師批改，真正把書法練習(xí)落實到平時的訓(xùn)練中。因為書藝和欣賞的提高，歸根到底是自己練出來的，而且是長期的訓(xùn)練。寫得一手好字，不僅是各科老師的幸事，更是學(xué)生的幸事。

那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書法呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

首先，要能夠體會學(xué)書的樂趣。練字是件苦事，不苦不能成功。而我們的課堂時間又有限，這就要求學(xué)生能培養(yǎng)出濃厚的興趣，在課后的時間也能積極主動的去練習(xí)。練字更是件了不起的事，因為書法藝術(shù)是一種創(chuàng)造美的過程，其中飽含這創(chuàng)造的情趣與審美的樂趣，這與繪畫是一致的。一般地說，學(xué)書的樂趣是與自己下的苦功夫及獲得的進(jìn)步成正比的，下的苦功越多，獲得的進(jìn)步越大，樂趣自然也就越多。如東晉書法家衛(wèi)夫人認(rèn)真刻苦練字，有衛(wèi)夫人洗墨池的典故。最終創(chuàng)作了《古名姬貼》《筆陣圖》等著作，使自己能成為王羲之的老師。藝無止境，其樂無窮。練字不僅可以陶冶性情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能促進(jìn)身心健康。寫得一手好字更能增強(qiáng)孩子的信心。

二、要講究科學(xué)的有效的方法

學(xué)習(xí)書法要從臨貼開始。要先專一后博學(xué)。首先選一本好貼習(xí)熟后再博取眾長。其次要認(rèn)真讀貼，這里的讀是指記住記牢每個字的結(jié)構(gòu)，每一筆的位置走勢長短比例。第三要注意練字效果，做到臨摹時一遍有一遍的效果寫一次有一次的進(jìn)步。第四要注意掌握規(guī)律，歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別于聯(lián)系，掌握共同點舉一反三。第五要持之以恒，反復(fù)練習(xí)，逐步提高。要長計劃短安排，求質(zhì)不求量，天天寫，天天練。每天堅持寫好兩三個字，兩年后就會寫出一手好字。

另外，習(xí)字要從楷書開始，古人云，楷書如立，行書如走，草書如奔。從楷書入手，最容易掌握毛筆字的基本筆畫和間架原理，進(jìn)而學(xué)習(xí)其他書體，則得心應(yīng)手，勢如破竹。尤其是學(xué)生階段，欲速則不達(dá)。書法家趙孟頫說過“書法以用筆為上，而結(jié)字須用功”，這些都充分說明了結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)意義。二是手眼并重、全面發(fā)展。書法作為一種技能，可以分解為用手、用眼及藝術(shù)思維三個方面。手對筆的熟練操控能力，眼對筆畫、間架結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確辨識，通過努力必然提高藝術(shù)思維。古人云“書之妙，其進(jìn)愈難，其所見愈奇”，就是這個道理。

三、合理分配時間，要有一絲不茍的態(tài)度

練習(xí)書法是一個循序漸進(jìn)的過程，每天抽出一點時間，只需掌握幾個字，反復(fù)對照練習(xí)，必然熟能生巧，越摹越準(zhǔn)。且不可貪多，一日寫完一本字帖，這樣是沒有任何意義的。而且不可以輕易地?fù)Q字帖。只有這樣長期堅持地練習(xí)，才能夠逐漸進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。

這一良性循環(huán)，需要班主任督促，科任老師鼓勵，藝術(shù)老師指導(dǎo)。學(xué)生的書法意識和書法積極性才能穩(wěn)步提高。