中職院校計算機實訓教學的理論與實踐研究

蘇杉

【摘要】在當今社會，計算機的教育已經基本實現了全面普及，社會信息化的程度也越來越高。計算機技術的應用在這個經濟社會快速發展的過程中顯得尤為的重要。鑒于這樣的情況，計算機的實訓教學被越來越多的中職院校所關注，于是各個中職院校都紛紛開設了相應的計算機課程。計算機的實訓教學不但能極大的提高學生們的實際動手操作能力，還能在一定程度上提升他們的專業素養，所以，對中職院校的計算機實訓教學進行深入分析和探討是非常之有必要的。

【關鍵詞】中職院校 計算機 實訓教學 理論實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0056-02

一、中職計算機專業實訓教學體系的現狀分析

目前我國的計算機技術得到極大的發展，與此同時，國家對計算機應用型技術人才的需求量也跟著不斷的增多，但是在我國計算機相關專業的中職學生畢業之后難以就業已經逐漸成為了一種趨勢。這就可以充分表明，中職院校在計算機類專業教學模式下教育的學生，與當今社會所需的計算機人才不符合。其主要問題包括以下幾個方面：

1.我國的中職計算機教學依舊采取傳統理論式的教學方法，但這樣就會忽視了對學生實踐能力和專業技能，以及專業素質的培養。

2.學生們使用的教材比較陳舊，與社會上的新知識無法接軌，而且整體專業上的教學也缺乏系統性和整體性。

3.學生的實習實訓課安排不合理，致使學生們的理論與實踐的上課時間分配不當，難以保證學生們充分的學習時間。

4.教學模式仍舊以教師講解為中心進行，傳統的的講課方式不能發揮學生們的實際動手能力，學生們也因此逐漸失去了實踐創新的精神。

5.學生們進行專業實習實訓時的設備陳舊落后，還有就是實習實訓的講課老師綜合素質不高。

從上我們可以得知，中職院校的計算機專業的實訓教學體系必須進行相應的改變，我們首先要做的就是將行業需求作為出發點，然后以職業崗位的實際工作過程作為實訓教學體系建設的重點，建設一個仿真性和職業性較高，管理比較先進的計算機專業實訓基地。

二、中職院校計算機實訓教學的實踐探索

1.計算機實訓教材的編撰和選擇

計算機專業的教師在對計算機實訓課教材進行編撰和選取的時候，應從工作過程和任務兩方面出發，堅持以教材實踐為主和理論為輔的觀念，采取圖文相間的格式進行實際的教學。對于電子版教材則可以由資源網站提供，同時還要支持視頻及Flash動畫演示，以方便學生們自學。

2.計算機實訓教學師資的配備與培養

中職院校在進行技能講解的課程上可以聘請企業單位的兼職教師，聘請企業內部技能高強的人來進行實際的教學，可以將其實踐經驗與項目案例帶入課堂，極大的增強其實踐性的理論教學。但由于這種方法存在對校外人員素質無法判斷的弊端，所以學校可以將校內教師送到企業進行實踐培訓，進以提高教師的實際技能經驗和實踐能力，以逐步培養出一支高素質、擁有豐富經驗和實際操作能力的師資力量。

3.計算機實訓教學的形式與安排

中職計算機教學實訓項目的形式包括：

（1）課程實訓：課程實訓可以分為課內實訓和獨立實訓課兩種。課內實訓就是指在對理論課程進行講學時可以實行部分實訓課，將理論和實訓充分結合；而獨立實訓課則是將實訓課獨立于課程講學之外，然后進行單獨的課程開設。

（2）綜合課程設計：在計算機實訓教學中我們可以將多門課程進行綜合，然后引導學生運用所學知識解決實際的問題。

（3）畢業設計：將課題作為背景，讓學生們進行項目訓練，以練習學生們的實際操作能力和單獨思考能力。對于這些實訓的項目需要教師對其進行統籌的安排，充分做好中間的配合和銜接，這樣才能發揮其應有的作用。

4.實訓教學過程的實施

實訓教學的過程實施需要以學生為中心貫徹精講和多練相結合的原則來進行。教師們在進行教學時要注重技術的實用和經驗傳授，比如在教授學生應用軟件中“快捷鍵”的使用時，就需對軟件在具體的應用中使用功能進行重點的講解，并結合實際案例，將知識具體化和全面化，這樣就可以達到講解的最佳效果。

5.實訓教學的管理與考核

實訓教學的管理必須建立在計算機網絡及數據庫的平臺之上，這樣管理系統才能成為學生自主學習和師生交流的平臺，學生也能夠從管理系統內了解到各個實訓的項目要求和相關信息。管理系統能夠全程記錄每個學生具體的學習過程，這樣老師就可以通過管理系統掌握學生們的具體學習情況，同時老師還可以由管理系統對學生們考核和評價。

6.實訓教學的環境建設

中職院校的實訓室基地分為通用與專用兩種，其中通用實訓室屬于微機教室，只要里面安裝有計算機及相關軟件就能使用；而專用實訓室除了計算機和軟件外還有一些專用設備，如：交換機、路由器等。同時，學校還可將模擬仿真軟件應用于實訓教學中，對學生實行課內課外的教學實訓。在模擬的軟件環境中通過仿真環境與實訓的結合學生可自由地進行各項實訓，從而達到更的學習效果。

三、結束語

中職院校的計算機專業實訓教學體系關聯著許多因素，所以教師需要對其進行優化分析，這樣才能在中職院校的計算機專業實訓教學體系的建設中，強化學生們的技能水平，和提高學生們的實踐能力。

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