結合云南邊疆地區實際拓展高校大學生社會實踐活動工作領域

李允

摘 要：大學生結合當地實際參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為高校團組織應按照共青團要求，堅持不懈、不遺余力地組織實施大學生社會實踐工程，開展實踐活動。云南高校共青團要組織，開展好高校大學生社會實踐活動，就應該結合云南邊疆地區實際，拓展高校大學生社會實踐活動工作領域。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生；社會實踐；邊疆地區

高校共青團組織大學生開展社會實踐活動，能讓學生深入基層、了解國情、體察民情、分析社會的現實需要、發現自身的不足，一方面可以促進了高校教學，提高的教學實效，也可以較好地解決教學中存在的理論不能很好聯系實際的問題，使學生從理論與實踐的結合上學懂理論；通過社會實踐活動對學生進行生動的思想政治教育，提高了學生對我國現在處于并將長時期處于社會主義初級階段這個最大的實際的認識，從而有助于青年學生堅定建設有中國特色社會主義道路的信念，也是當前高校黨團組織弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要體現。

云南高校共青團組織社會實踐活動應結合云南邊疆少數民族地區實際，利用及假日適時開展暑假大學生“三下鄉”等社會實踐活動，云南高校團委組織學生開展社會實踐活動要有所作為，要充滿活力，就要拓展社會實踐活動的服務領域，就要與當地的實際和需求相結合，要了解和認識到云南邊疆的實際狀況，及其邊疆地區的特殊性。

云南高校共青團組織開展社會實踐活動應結合云南少數民族地區實際，拓展高校共青團社會服務工作領域，利用及假日適時開展暑假大學生“三下鄉“社會實踐活動”，以引導和促進學生在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”為目標，引導大學生深入基層、深入群眾、深入社會，進一步激發青年學生成才報國的責任感和積極性，讓青年學生在服務人民的過程中接受教育，在奉獻社會的實踐中增長才干，為構建美麗云南、和諧社會作出積極貢獻；在社會服務工作中以多形式開展活動，為維護邊疆穩定，為促進國家經濟發展、改善人民生活和增加社會財富貢獻智慧和力量。

一是首先針對邊疆少數民族的思想觀念問題。觀念落后是最大的落后。邊疆地區，雖然在生活環境上步入了現代社會，但思想觀念上受部落群居、小農自給自足等傳統習俗的影響依然十分嚴重。高校共青團組織大學生開展社會實踐活動，應協助當地黨委和政府幫助邊疆群眾解放思想，更新觀念，盡快融入文明社會。可以組織宣講團，或寓教于樂的文娛宣傳隊，下基層，到邊寨，開展工作，要讓先進的思想文化觸及個人。通過宣傳教育工作，幫助他們解放思想，更新觀念，深入邊境村寨向群眾講解黨和政府支邊、富邊、固邊、興邊的富民政策，幫助大家學習政策，明確方向，增強信心；可通過編排文藝節目演出、播放宣傳錄像等方式，大力宣揚社會主義先進文化思想，幫助群眾認清封建迷信的危害，增強辨別是非的能力，在保留民族習俗的同時，自覺摒棄糟粕，形成崇尚科學的良好風氣。

二是云南地處祖國西南邊陲，是毒品和艾滋病的重災區。黨中央對云南的禁毒防艾工作高度重視。在省委、省政府的領導下，全省各族人民積極行動，配合政府職能部門堵源截流。只有嚴厲打擊毒品犯罪和幫教吸毒人員，有效地遏制了毒品和艾滋病蔓延的勢頭，才能維護了社會的穩定。

高校共青團應組織開展“三下鄉”活動到邊疆，深入少數民族村寨開展“禁毒防艾”宣傳，發起“遏制艾滋，履行承諾，防艾宣傳走邊疆”活動，以開展知識講座、擺設展板、發放宣傳資料，以及寓教于樂的文藝演出等方式向邊疆群眾宣傳和普及禁毒及預防艾滋病知識。宣傳有效提高當地群眾拒毒防艾的認識。

另外，雖然云南省少數民族和民族地區社會保險覆蓋范圍穩步擴大，醫療衛生基礎設施持續改善，新型農村合作醫療參保率也穩步提高，但少數民族群眾“看病難、看病貴”的情況仍然存在；另外少數民族群眾不講衛生的傳統習慣也影響著人們的身體健康。因此，還可宣傳衛生知識，宣傳計劃生育，發放藥品等力所能及，卓有成效的工作，幫助人民群眾改善衛生條件，掌握防病知識，養成良好的衛生習慣，普及衛生常識，讓文明的生活習慣進村入戶。

三是組織到邊寨開展普法宣傳。邊疆少數民族法律觀念淡漠，應組織學生到邊寨多形式地開展普法宣傳活動。活動可采取“講故事、評案例、學法規”的方法，幫助群眾學習掌握相關法律知識；法律咨詢活動，開展“送法下鄉”活動，向群眾提供法律咨詢服務；開展法律援助活動，依法妥善調處群眾內部的矛盾糾紛，增強大家“學法、懂法、守法、用法”的意識。通過宣傳，大力倡導勤勞節儉的傳統美德，杜絕酗酒滋事、聚眾賭博、偷盜拐騙、賣淫嫖娼等違法行為，批判好逸惡勞、奢侈浪費等陳風陋習，宣揚老實本分、勤勞善良的好人好事，樹立正確的輿論導向。

四是要弘揚優秀民族文化，促進民族團結。民族傳統文化在長期的交融積淀中，孕育諸如包容并蓄、崇尚自然、誠信至上、團結友愛、樂觀向上、天人和諧等豐富內涵。大學生在走進村寨了解、學習豐富多彩的民族文化的同時，要幫助邊疆村寨培訓培養農村文藝骨干，幫助他們開展內容健康向上的民族文化活動，以豐富群眾的文化生活。另外，通過相互交流學習，以促進平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，營造良好民族和諧發展環境。

五是要為提高邊疆教育水平多做工作。地處中國西南邊疆的云南省屬于欠發達省份，長期以來，民族、邊境和貧困地區教育發展明顯滯后，已成為制約該省經濟社會發展的重要因素之一。云南邊境、民族地區教育不但存在辦學條件差、師資力量不足，教育質量低的狀況；另外，由于家庭貧困，也存在著許多適齡兒童輟學的情況。因此，大學生可以發揮所學知識方面的優勢，一方面適當地參與邊疆小學的一些教學活動，一方面力所能及地開展捐資助學活動，幫助貧困家庭輟學兒童重返學校，幫助學習優秀的貧困學生完成學業。通過以上活動，為邊疆教育事業作貢獻，為邊疆培養有用人才盡力。

六是要針對如何增強邊境地區人民對中華民族的集體認同感開展社會實踐活動和宣傳工作。在云南邊境地區跨境民族的許多少數民族群眾對國家認同感十分淡漠。我們應該認識到對邊疆少數民族地區人民的關懷，除了切實提高當地人民的物質和精神生活水平外，還需要重視不同地區的文化特殊性和信仰獨特性。要提高學生對少數民族文化特殊性和信仰獨特性的認識，可組織學生對邊疆民族地區開展民族宗教學和人類學方面的課題考察和實踐活動。這樣，既可以更加清晰，全面的了解不同聚居區民眾的思想文化和傳承特征，也可以加強對遠離文明中心的邊疆族群的了解，可以豐富學生們的認知；另外，也可以向邊民宣傳中華民族的歷史和文化，增強邊疆地區人民對中華民族的集體認同感，提高他們的群體凝聚力與向心力，客觀上抵御國外勢力和意識形態對其的影響，以維護的邊疆社會穩定。

高等學校承擔著培養人才、傳授知識和服務社會的神圣使命。我國正處在社會主義市場經濟體制日益完善，全面建設小康社會，努力實踐“三個代表”重要思想的新時期，偉大的時代，偉大的事業，需要有良好的思想道德素質和較強的實踐能力的青年一代。培養這樣的人才，一方面，需要重視大學生在校期間的書本知識的學習和掌握，為其將來走向社會、服務社會奠定必要的知識基礎；另一方面，更要加強大學生的社會實踐環節，通過社會活動，使大學生經受鍛煉，增長才干，實現知識和行動的有機統一。社會實踐在大學生的成長過程中發揮著重要的作用，愈來愈受到人們的廣泛重視。