淺析當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀

李偉建 童少尉 王好將

摘 要：隨著改革開(kāi)放，人民生活水平的提高以及外來(lái)思想文化的影響，大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，從而使大學(xué)生感覺(jué)成就感差，在這之中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，思想道德每況日下，每天一無(wú)是處，對(duì)自己的前途迷茫，對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀不能有清晰地認(rèn)識(shí)，針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的現(xiàn)狀問(wèn)題，我國(guó)應(yīng)采取新的教育方式來(lái)全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，從而提高全民族的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想；提高；素質(zhì)；建議

現(xiàn)代化的事業(yè)需要現(xiàn)代化的人，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)具有“四有”素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主體——中國(guó)大學(xué)生，在社會(huì)主義的制度下，長(zhǎng)期中國(guó)共產(chǎn)黨和共青團(tuán)組織的培養(yǎng)教育，他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、堅(jiān)信共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但分析當(dāng)下大學(xué)生現(xiàn)狀，我們可以看到，大學(xué)生還存在很多弱點(diǎn)。

1 大學(xué)校園里不容忽視的問(wèn)題

1、獨(dú)占鰲頭，沖淡集體觀。

大學(xué)生心理問(wèn)題日漸突出，與大部分都是“獨(dú)生子女” 有密切關(guān)系。獨(dú)生子女承受父母家庭太多的期望，加之應(yīng)試 教育的影響，使他們適應(yīng)社會(huì)能力不強(qiáng)。做事常常以自我為 中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。表面上求新、求異、求變。實(shí) 質(zhì)上卻是“知足常樂(lè)”。有強(qiáng)烈的效益意識(shí)，期望多樣性、 包容性的環(huán)境。也有部分同學(xué)渴望競(jìng)爭(zhēng)，卻在行動(dòng)上舉步不前。 出現(xiàn)合作意識(shí)差，集體主義觀淡化等問(wèn)題。

2.拜金主義，沖擊價(jià)值觀。

社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀受到了嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)。 凡是追求“效益”是因?yàn)樗軒?lái)利益財(cái)富或者直接說(shuō)是金錢(qián)。 這種市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，讓很多大學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了“目的性”。 許多本來(lái)很光彩的價(jià)值觀被拜金主義不斷沖擊，把人的 各種需求和欲望都與金錢(qián)掛鉤。在畢業(yè)和擇業(yè)意識(shí)上，從原 來(lái)的服從國(guó)家需要到現(xiàn)在的追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在處理師 生之間、同學(xué)之間和朋友之間等人際關(guān)系從原來(lái)的以人情友 誼為重到現(xiàn)在的以經(jīng)濟(jì)利益為重。

3.不正之風(fēng)盛行，道德失衡。

大學(xué)生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校管理的不完善，各種不正 之風(fēng)在高校席卷。諸如，考試作弊，隨意拖欠學(xué)費(fèi)，相互攀比， 浪費(fèi)嚴(yán)重。不僅給家庭帶來(lái)壓力，也讓一部分人喪失了真正 的人生目標(biāo)。大學(xué)生的社會(huì)公德和責(zé)任感日益暴露出許多問(wèn)題。另外，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取知識(shí)信息的主要途徑之一，在極大的改變著他們的學(xué)習(xí)方式、生活方式以及娛樂(lè)方式。 然而，也有同學(xué)迷失于網(wǎng)絡(luò)，找不到真正的自我。

4.戀愛(ài)跟風(fēng)，心態(tài)不正。

大學(xué)生戀愛(ài)是普遍存在的，但愛(ài)的動(dòng)機(jī)和方式卻出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題。有的同學(xué)戀愛(ài)是在跟風(fēng)，搞一些“電話情緣”“網(wǎng) 絡(luò)愛(ài)情”等。不僅影響了學(xué)習(xí)和精力，也使一些同學(xué)受到了 傷害。一些同學(xué)對(duì)愛(ài)情的看法和態(tài)度存在著不同程度的偏差。 更有甚者，單純?yōu)榱诵远鴲?ài)。殊不知，沒(méi)有感情基礎(chǔ)和家庭 保護(hù)的愛(ài)是脆弱的。所以很多學(xué)生在大學(xué)生戀愛(ài)都以分手告終，大學(xué)生作為一個(gè)群體，一直備受各界關(guān)注，但身為一名大學(xué)生，深深感受著存在于當(dāng)代大學(xué)生身上的種種問(wèn)題，除了上述一些體現(xiàn)之外，在我們每時(shí)每刻都能見(jiàn)到的現(xiàn)狀更加令我們擔(dān)憂。

5. “逃課”問(wèn)題嚴(yán)重

現(xiàn)在逃課成了大學(xué)生的一種集體行為，一種風(fēng)氣，其高校流傳著這樣的一段順口溜：大一是“實(shí)習(xí)生”，觀察積累，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，偶爾逃之，大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之，大三大四是“老油條”逃課沒(méi)商量，根據(jù)這樣的情況，湖南大學(xué)美雅國(guó)際教育學(xué)院多了30多個(gè)指紋考勤機(jī)，其目的就是防止逃課，這種情況下逃課人數(shù)減少了，但實(shí)質(zhì)上的學(xué)習(xí)效率是否有提升，還是一個(gè)未知數(shù)。

6. 盲目追求“證書(shū)”

幾乎每個(gè)大學(xué)生的心里都清楚，在將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題上，證書(shū)似乎成了通關(guān)法寶，于是，大批的同學(xué)將目標(biāo)鎖定在“證書(shū)”上，參加培訓(xùn)班、做題，通過(guò)各種方式力求獲得更多的證書(shū)，現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)二級(jí)、四算計(jì)三級(jí)、英語(yǔ)四六級(jí)，幾乎是每個(gè)學(xué)生必備，然而，當(dāng)你問(wèn)及他們學(xué)到了什么很少有人回答清楚，我們到底花費(fèi)精力在干什么，難道就是為了一張紙嗎？

他們不知道在考證書(shū)的背后到底學(xué)會(huì)了什么，也不知道是否對(duì)以后的工作會(huì)有幫助，反正證書(shū)拿到了，那些知識(shí)隨即也就忘了。

7. 考試力求“重中之重”

大學(xué)是培養(yǎng)全面人才的搖籃，大學(xué)生學(xué)習(xí)很多領(lǐng)域的知識(shí)，而大學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成的松懈懶散的生活習(xí)慣，在面對(duì)突如其來(lái)的考試，使得我們無(wú)所適從，面對(duì)厚厚的教科書(shū)，只能考前突擊——抄講義，背重點(diǎn)，一周時(shí)間學(xué)完一學(xué)期的課，恨不得將教科書(shū)濃縮成只有考試答案的小紙條，而這樣的學(xué)習(xí)方式使得大學(xué)生最終只學(xué)會(huì)了麻木，有一位大學(xué)教師曾說(shuō)：“大學(xué)里不是每個(gè)學(xué)年都拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)學(xué)的最好，也不是門(mén)門(mén)功課都得第一的同學(xué)學(xué)得最好”，當(dāng)學(xué)習(xí)下降到次要位置，大學(xué)生只能說(shuō)是兼職學(xué)生，考試只是鞏固知識(shí)的一種形式而已，我們的重點(diǎn)還是要放在對(duì)知識(shí)的渴求上。

大學(xué)里是完全自由的，自由的你甚至?xí)?dān)心這樣沒(méi)人管到底行不行，沒(méi)進(jìn)大學(xué)之前，不了解為什么高中學(xué)習(xí)那么好的人到了大學(xué)學(xué)業(yè)卻荒廢了，后來(lái)上了大學(xué)才明白，人真的是有惰性，尤其是沒(méi)有計(jì)劃的時(shí)候，很容易把時(shí)間和機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了，好多畢業(yè)的人回首大學(xué)時(shí)光，感嘆自己那時(shí)自己沒(méi)有珍惜大好時(shí)光，而是荒廢了大好的年華，作為一名大學(xué)生，我深深地感覺(jué)到了存在這一代身上的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

面對(duì)著這些當(dāng)代大學(xué)生的一些現(xiàn)狀，我們應(yīng)該開(kāi)始思考了，我們不能再這樣下去了，我們每個(gè)大學(xué)生都有義務(wù)改變這樣的情況，并為之付出努力。

2 對(duì)當(dāng)前大學(xué)生教育引導(dǎo)的思考

1.積極進(jìn)行價(jià)值觀教育和引導(dǎo)： 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主流是好的，是積極向上的，積極地正面引導(dǎo)對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生有很多好的影響。

2.建立職業(yè)生涯規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)人生理想： 目前，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候 存在很強(qiáng)的盲目性，隨機(jī)性和從眾性，擇業(yè)心里素質(zhì)不高，造成就業(yè)壓力，一個(gè)好的規(guī)劃可以最大程度上增加未來(lái)的確定性。

3.積極引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力： 大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力來(lái)自內(nèi)部和外部，內(nèi)部壓力來(lái)自于自身，由于缺乏正確的自我意識(shí)，毅力不強(qiáng)，不能很好的控制自己，并時(shí)刻感受到失敗的威脅，外部壓力來(lái)自于大學(xué)生自身難于承受的繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及大學(xué)里激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

4.開(kāi)展豐富多彩的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展： 深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍、做文明學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”通過(guò)辦好大學(xué)生科技文化節(jié)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)和深入開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.努力優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生與社會(huì)的和諧發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”做基本原則，把“人的全面發(fā)展”作為根本目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的嶄新觀念，解決好實(shí)際問(wèn)題，努力解決好大學(xué)生發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)層面和主觀層面的問(wèn)題。

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