ARCS教學模型在《計算機應用基礎》課程中的應用

吳健 許昕

1 《計算機應用基礎》課程的培養目標

《計算機應用基礎》課程是普及計算機文化教育的一門公共課，是高職高專院校各專業的必修課程。其主要任務是培養學生具有計算機文化、計算機應用的基礎知識，掌握計算機基本操作技能，具有熟練運用計算機進行字表處理的能力，具有初步的Internet網使用和計算機安全知識，為學習計算機編程語言和計算機技術在專業課程中的應用打下基礎，為將來運用計算機從事文字、表格處理和常規的信息檢索、辦公信息處理和其他專業課的學習奠定基礎。

（一）知識教學目標：1、了解計算機的基本概念及相關知識。2、熟悉微機系統的基本組成及各部分的作用。3、熟練掌握一種常用漢字輸入方法。4、熟練掌握Windows操作系統的基本使用方法。5、熟練掌握辦公字表處理軟件Word的使用方法。6、熟練掌握Excel的使用方法。7、掌握演示文稿制作軟件PowerPoint的使用方法。8、初步掌握Internet的使用方法。9、初步掌握計算機網絡的使用方法。10、了解計算機安全使用的相關知識。

（二）技能培養目標：1、具有熟練使用Windows操作系統的能力。2、具有熟練的文字輸入能力。3、具有熟練使用文字處理軟件Word的能力。4、具有熟練使用電子表格軟件Excel的能力。5、具有制作PowerPoint演示文稿的能力。6、具有使用互聯網進行信息檢索和收發電子郵件的能力。7、具有初步掌握計算機網絡的使用方法的能力。8、具有基本安全使用計算機的能力。

（三）素質目標：1、培養學生的團隊協作精神。2、培養學生的工作、學習的主動性。3、培養學生具有舉一反三，融會貫通的能力。

2 ARCS模型的課堂競賽法

通常學生的學習動機由四部分組成：注意（Attention、相關（Relevance）、自信（Confidence）和滿意（Satisfaction），簡稱ARCS模型。該模型給予教師的啟示是教師的教學設計應以學生學習動力的激發和維持作為中心，并將其貫穿于教學的開始階段、展開階段和結束階段。這樣就能增加學生的學習動力和實現自主學習為中心的教學模式。基于ARCS原理進行實例設計基本思路是在傳統的知識講授的基礎上，做了大膽的探索，避免了長篇大論的單純講授，而是將知識學習融入實例中，通過項目將各知識塊連接起來，使知識塊之間互相聯系，互相鞏固，讓學生“同步模仿、主動參與”，實現“做中學、學中做”，保障知識的獲取和能力培養的效果。在完成任務的同時學習各個知識要點，每個任務都是根據項目知識點的要求而精選的，由易到難，層層遞進，便于舉一反三，融會貫通。

3 “ARCS課堂競賽”實例

實例1主題：綜合練習----編輯小報

說明：掌握Word 2003 綜合使用表格、圖片、文字進行編輯和排版的技術。示范后學習小組各自進行創作一份小報。

知識點分析：制作一份海報，要達到圖文并茂、吸引消費者的效果，這項工作要綜合應用許多知識點，本章涉及的知識點如下：①帶圈子符的設計。②藝術字在文檔中的使用。③圖形與文字的混排。④頁面布局與區域劃分。

制作一份海報，讀者可能遇到許多問題，現將注意問題提示如下：①總體規劃：明確海報宣傳說明的內容，側重點在何處。②搜集資料：搜集制作過程中需要使用的素材。③安排版面；版面安排要合理、清晰，最好先繪制一份草圖。④裝飾空間：利用有限的空間裝飾、點綴海報，達到圖文并茂的效果。

實例2主題：公司請柬、簡歷、宣傳稿、賀卡類等文檔的制作。許多公司為了更好地體現企業文化和企業特點，往往自己設計與制作一些富有特色的文檔。說明：首先教師先按照以下操作方法示范一個實例，接下來學生分組各做一個作品，最后進行小組集體評價和教師評價相結合。

操作方法：①頁面設置：首先啟動Word，自定義請柬所使用的紙張。②邊框的使用：在一張白紙上寫請柬的內容過于平白，首先來修飾一下紙張。單擊【格式】菜單，選擇【邊框和底紋】命令，進入【邊框和底紋】對話框，單擊【頁面邊框】標簽，在設置部分選擇【方框】，單擊【藝術型】下拉列表，選擇邊框圖案。③分欄：單擊【格式】菜單，選擇【分欄】命令，進入【分欄】對話框，在【欄數】文本框中輸入“2”，單擊【確定】按鈕。④插入圖形：為了使頁面更加豐富多彩，插入圖形是必不可少的，可以插入一個自己編輯的圖形文件，也可以插入Office自帶的剪貼畫，還可用自選圖形。⑤輸入請柬的正文：設置具體的字體字號，插入圖片和藝術字，就得到下面的結果。⑥添加背景：單擊【繪圖】工具欄上的【矩形】按鈕，拖動鼠標，在頁面上畫出一個大的矩形，然后打開【繪圖】工具欄的【填充顏色】下拉列表，選擇【填充效果】。⑦制作封面：單擊文字的結尾，這時插入點切換到了文檔的結尾處，單擊【插入】菜單，選擇【分隔符】命令，在【分頁符】單選按鈕被選中的情況下，單擊【確定】按鈕，這樣就新建立了一個頁面。

實例3主題：愛護我們共同的家園的地球

說明：以“愛護我們共同的家園的地球”為題材，選用圖片、文字、表格、圖標等元素設計一個主題鮮明的演示文稿，適當插入音樂、影片等元素，并利用PowerPoint 2003 提供的強大的動畫設計、幻燈片切換、設計模版等功能，制作一個精美的、生動活潑的演示文稿并且打包。

實例4主題：公司宣傳類、產品宣傳類

說明：通過例子學生掌握的知識點有圖片的插入與編輯、設計模版的應用、自選圖形的編輯、影片的插入和動作路徑的應用。例子示范后學生進行公司、產品宣傳類的自由創作比賽。

操作步驟：①新建一個演示文稿，命名為【瑜伽.ppt】，在第一張空白幻燈片中單擊【插入】的【圖片】中的【來自文件】的命令。②在該演示文稿中的應用設計模版功能，單擊【格式】的【幻燈片設計】命令，顯示幻燈片設計的任務窗口，在設計模版中選擇【古瓶荷花】設計模版。③單擊【插入】的【圖片】的【自選圖片】命令，顯示【自選圖片】懸浮工具欄，在工具欄中選擇插入一個【虛尾箭頭】，并調整箭頭的方向。接下來在該幻燈片中插入一段影片，單擊【插入】的【影片和聲音】的【文件】。④插入第5張新幻燈片，添加文字、圖片等元素。接下來我們對幻燈片右側的圖片應用【動作路徑】功能。

4 學生的學習體會

通過ARCS模型的學習學生覺得老師教學注重“以學生為主體”，整個教學活動以案例教學為主要教學方式，與實際應用相結合，激發了我們學習的興趣，培養了舉一反三、活學活用的能力。并且，老師還非常注重培養我們的創新能力。其次，老師在課堂上經常引導我們通過運用所學知識來解決所遇到的問題，引導我們養成良好的思維方法，以及觀察、分析和解決的能力。這讓我們受益匪淺。已掌握95%以上的知識點，并100%掌握課程中包含的基本技能，掌握Officer辦公軟件應用技巧的核心知識點，在課程考核中，班上同學合格率達98%。

5 結束語

在《計算機應用基礎》教學中采用的ARCS實例應以工作任務為出發點，激發學生的學習興趣，教學過程中要注重創設教育情境，采取理論實踐一體化教學模式。教學設計要符合高職學生的認知能力，充分考慮教學對象和教學課程的特點，按需施教，學了就會，做了就會，會了能用，有實感，見實效，不斷增強學生學習信心和興趣。教師要對學生進行學習方法引導的強烈意識，講授、輔導、討論、訓練和歸納總結緊密結合，激發學生主動學習，培養自學能力，提升學生綜合素質。