農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

龐薛艷　李繼香

【摘要】新一輪的課程改革，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了機(jī)遇，也提出了更高的要求。農(nóng)村小學(xué)的特殊環(huán)境以及農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，決定了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的特殊性。筆者在長(zhǎng)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力方面相對(duì)薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市小學(xué)生，值得我們深思。本文對(duì)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了分析，并提出培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的有效策略，有利于促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ)交際 能力 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0123-0

小學(xué)生正處在各方面能力全面發(fā)展的時(shí)期。作為一門(mén)綜合性學(xué)科，英語(yǔ)涵蓋了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等很多方面，其中說(shuō)的能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)表現(xiàn)出極大的熱情，但是在口語(yǔ)交際能力方面的發(fā)展越來(lái)越滯后于其他方面的能力。在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，必須尋根究源，找出影響農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力發(fā)展的瓶頸，并能立足于農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際，探求農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的有效策略，促進(jìn)農(nóng)村教育的均衡發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際存在的主要問(wèn)題及原因

隨著國(guó)家均衡教育的推進(jìn)，農(nóng)村地區(qū)教學(xué)條件有了很大改善，英語(yǔ)教學(xué)也逐漸與城市接軌，但是與城市相比，仍然不可避免地存在著差距。

1.農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后于城市，各方面條件、設(shè)施不完備，缺少?gòu)V泛地英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生缺少英語(yǔ)口語(yǔ)能力發(fā)展的優(yōu)勢(shì)環(huán)境和語(yǔ)言氛圍。

2.農(nóng)村小學(xué)生性格怯懦，課堂上習(xí)慣沉默寡言，還有些學(xué)生內(nèi)心恐懼，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，缺乏英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力相對(duì)薄弱。

3.農(nóng)村地區(qū)缺少專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，專(zhuān)注英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的老師更是少之又少，教師英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法比較單一，缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)存在偏頗。

4.受傳統(tǒng)教學(xué)和應(yīng)試教育的影響，很多教師對(duì)成績(jī)的要求比較嚴(yán)格，但是過(guò)分關(guān)注書(shū)面上的進(jìn)步，而忽視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生單純?yōu)榱俗非蟪煽?jī)也缺乏能動(dòng)性，英語(yǔ)口語(yǔ)交際的興趣低下。

二、農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)興趣培養(yǎng)的有效策略

1.豐富英語(yǔ)教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。英語(yǔ)課堂只要能夠滿(mǎn)足學(xué)生的內(nèi)心期望，就能調(diào)動(dòng)起他們極大的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生生性活潑，喜歡新穎、有趣的課堂，教師可以充分利用現(xiàn)代教育的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體制作豐富的課件，還可以利用歌曲或者視頻、圖畫(huà)等內(nèi)容豐富課件內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引導(dǎo)他們想說(shuō)敢說(shuō)；還可以將英語(yǔ)課文編成順口溜，學(xué)生讀來(lái)朗朗上口，也會(huì)漸漸喜歡上表達(dá)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我鼓動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力較強(qiáng)的同學(xué)成立英語(yǔ)角，利用課余時(shí)間指導(dǎo)口語(yǔ)能力薄弱的同學(xué)，還組織英語(yǔ)單詞接龍比賽、英語(yǔ)對(duì)話(huà)創(chuàng)編競(jìng)賽、英文歌曲演唱比賽等等，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)喜歡上英語(yǔ)，體會(huì)到暢所欲言的快樂(lè)。

2.充分發(fā)揮小組的作用，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。我的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分層，以四到八人為一個(gè)共同體，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，小組之內(nèi)分工明確、監(jiān)督到位。給每個(gè)小組制定英語(yǔ)口語(yǔ)交際任務(wù)，口語(yǔ)能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)弱的同學(xué)，大家共同進(jìn)步。另外我還組織學(xué)生不用小組競(jìng)賽，學(xué)生們?yōu)榱私o自己的小組贏得榮譽(yù)，積極參與進(jìn)來(lái)，常常在合作和競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的表現(xiàn)出人意料。通過(guò)競(jìng)賽，既鍛煉了口語(yǔ)交際的能力，還體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

3.采取積極的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是口語(yǔ)表達(dá)上，教師要毫不吝惜自己的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，要給學(xué)生充分的勇氣和信心。學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)閃光燈及時(shí)鼓勵(lì)，如果遇到表達(dá)不完整或者不敢說(shuō)的時(shí)候，教師也要用包容和耐心去引導(dǎo)他們，而不應(yīng)該批評(píng)、諷刺和挖苦，使學(xué)生體驗(yàn)到被賞識(shí)、被關(guān)注的快樂(lè)，就會(huì)大大增強(qiáng)他們表達(dá)的信心和欲望。

4.營(yíng)造英語(yǔ)文化，提供更多的交際機(jī)會(huì)。學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能取得成果的，必須將英語(yǔ)課堂有效的時(shí)間，拓展到課外乃至社會(huì)生活中。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，比如見(jiàn)面問(wèn)好、告別、自我介紹、表示感謝等常用語(yǔ)要經(jīng)常用，平時(shí)吃飯、游戲的時(shí)候，讓他們回想所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)而用英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)這樣潛移默化的影響，將說(shuō)英語(yǔ)深入到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另外，可以在教室和校園張貼適合學(xué)生朗讀的英語(yǔ)格言或警示語(yǔ)，學(xué)生隨處可見(jiàn)，置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力會(huì)有長(zhǎng)足提升。

總之，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)是重要的內(nèi)容。必須立足于農(nóng)村教育的實(shí)踐，并結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，努力探求英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的有效策略。作為一名農(nóng)村教師，我們要銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，并立足于農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，不斷探索和創(chuàng)新，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量，努力在農(nóng)村這片沃土上綻放自己的光彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]吳巧云. 談小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)，成才之路， 2012