淺談新課程下小學(xué)教師如何積極創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

楊志宏

當(dāng)今新課程改革對師生關(guān)系更加重視，其中明確指出：“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，可以說通過交往，重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系是本次課程改革的一項重要任務(wù)。”

有學(xué)者強調(diào)，學(xué)校應(yīng)該是個“文化生態(tài)園”，而不能是一個給學(xué)生灌輸知識的場所，教師作為個“生態(tài)園”的管理者，應(yīng)該積極引導(dǎo)，使師生關(guān)系建立在正確的人際關(guān)系、態(tài)度和人文素養(yǎng)之上。據(jù)此，我認(rèn)為作為新課程下的教育者，要學(xué)會等待、寬容、分享、選擇、合作和創(chuàng)新。下面，我就簡單闡述一下我在教學(xué)中的一點體會，和大家一起探討交流等待與寬容是建立良好師生關(guān)系的前提。

所謂等待，就是說教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，特別是針對學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，不能急于求成，不能指望一次耐心的說服教育就能使他們改掉積習(xí)，收到立竿見影的效果。做到寬容，就要用從容的心對待自己的工作，也許我們百分之九十的工作都是“徒勞”的，但是正是這百分之九十的“徒勞”奠定了那百分之十的成功。所以在工作中，對學(xué)生要少一點苛刻、冷漠、失望，多一分理解、信任、親切。在工作中耐心教育，致力于建立起一種新型的、適合的、良好的與和諧的師生關(guān)系。

新型的師生關(guān)系不能是一方教，另一方被動學(xué)習(xí)的關(guān)系，新時代是一個崇尚個性的時代，具體到教學(xué)中，必定是一個崇尚合作的學(xué)習(xí)時代。教師只有和校長合作，和家長合作，和學(xué)生合作，善于溝通，用一種平等的、不夾雜優(yōu)越感和施舍意味的愛去愛學(xué)生，才能被學(xué)生所接受，才能得到學(xué)生的愛。在愛的基礎(chǔ)上，教師還要學(xué)會和學(xué)生分享。課余時間，多傾聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；在學(xué)校生活中，和學(xué)生打成一片，既要分享他們的快樂與煩惱，也要拿出自己的快樂和困惑和學(xué)生一起交流，讓學(xué)生感到愛和溫暖。這樣的引領(lǐng)和給予更會產(chǎn)生令學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的氛圍。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的師生關(guān)系也要選擇和創(chuàng)新。教師在不斷體改自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，要有豐富的閱歷和積累，有高度的判斷力和鑒賞力，才能做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和向?qū)В拍芙⒉?chuàng)新新型的師生關(guān)系。教師的能力要創(chuàng)新，要具有開放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣，學(xué)會了創(chuàng)新就意味著教師能夠不斷地探索、改進(jìn)自己的工作，嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，從不同的角度對習(xí)以為常、司空見慣、熟視無睹的事情做出新的解釋，報以新銳的審視，就能夠?qū)δ切┧剖嵌恰⒁杂瀭饔灥姆N種說辭予以警示。也只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

總之，新時代的教育者，要能夠帶著欣賞進(jìn)課堂，帶著微笑進(jìn)課堂，從而使學(xué)生能夠帶著問題、帶著興趣進(jìn)課堂，帶著成長的希望，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，擁有更美好的未來。

編輯 韓 曉