利用好《經(jīng)濟(jì)生活》新教材中的事例

陳欣

【關(guān)鍵詞】高中政治;《經(jīng)濟(jì)生活》;教材事例;運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）26-0079-01

在高中思想政治課《經(jīng)濟(jì)生活》日常教學(xué)中，很多教師會(huì)從教材外收集相關(guān)事例運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)，這些事例能使教學(xué)富有時(shí)代氣息，這也是思想政治課教學(xué)的一項(xiàng)基本要求。但我們?cè)凇扒筮h(yuǎn)”的同時(shí)，切不可“舍近”。在《經(jīng)濟(jì)生活》（人教版）新教材中，每個(gè)框題都提供了一定的事例，并在這些事例后面設(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)題，這些事例是教材編寫者精心挑選的，它們不僅與教材內(nèi)容息息相關(guān)，而且利用起來(lái)直觀方便，只要利用好這些事例和問(wèn)題，我們的課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

一、利用教材中的事例導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，在《經(jīng)濟(jì)生活》新教材中，每一個(gè)框題的開始都提供了一個(gè)事例，直接使用這些事例可以節(jié)約很多的備課時(shí)間，更重要的是會(huì)給學(xué)生一種水到渠成的感覺(jué)。如在引入“科學(xué)發(fā)展觀”這一內(nèi)容時(shí)，教材已經(jīng)提供了“某地區(qū)砍伐森林，制作家具，雖然GDP增長(zhǎng)了，但出現(xiàn)了水土流失、洪水泛濫等現(xiàn)象，甚至使人們失去家園和生存空間”的事例，后面設(shè)置了“這種增長(zhǎng)對(duì)人民生活改善、國(guó)家發(fā)展有益嗎”的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)探究討論自然可以意識(shí)到科學(xué)發(fā)展的重要性，意識(shí)到全面建成小康社會(huì)必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從而引入科學(xué)發(fā)展觀這一教學(xué)內(nèi)容。

二、巧用教材中的事例加強(qiáng)訓(xùn)練。在《經(jīng)濟(jì)生活》新教材中，每個(gè)事例后面都設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題豐富多彩，有的屬于知識(shí)性的，如在講到“我國(guó)分配制度”這一內(nèi)容時(shí)，教材上提供了“小吳一家收入狀況”的事例，在這一事例后面提供了“小吳的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入”這一問(wèn)題，我們可以利用這一事例與問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生掌握我國(guó)的分配方式這一知識(shí)。有的屬于能力性的，如在講到“儲(chǔ)蓄存款”這一內(nèi)容時(shí)，教材上提供了關(guān)于“改革開放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額迅速增長(zhǎng)”的事例，在這一事例后面提供了“我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄連年增長(zhǎng)，你如何看待這種現(xiàn)象”的問(wèn)題，我們可以利用這一事例與問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生全面看待現(xiàn)象與問(wèn)題的能力。有的屬于思想性的，如在講到“正確對(duì)待金錢”這一綜合探究?jī)?nèi)容時(shí)，教材上提供了對(duì)待金錢的正反兩個(gè)方面的事例，在事例后面提供了“金錢應(yīng)該如何獲得”“你的零花錢應(yīng)該怎么花”等問(wèn)題，我們可以通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論與探究來(lái)讓學(xué)生樹立正確的金錢觀。

三、調(diào)整教材中事例，使其貼近實(shí)際。充分利用教材中的事例，并不是原封不動(dòng)地照用，我們要考慮此時(shí)此地的實(shí)際情況，根據(jù)變化的實(shí)際來(lái)適當(dāng)調(diào)整教材中的事例。一要讓事例貼近時(shí)代。《經(jīng)濟(jì)生活》新教材中的很多事例都與數(shù)據(jù)有關(guān)，雖然教材內(nèi)容不斷修訂，但教材中的數(shù)據(jù)不可能做到隨時(shí)更新，數(shù)據(jù)每年每月每天都在變化，那我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就應(yīng)該對(duì)教材中的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，把最新數(shù)據(jù)展示給學(xué)生，真正讓學(xué)生感受到思想政治課的時(shí)代性，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。二要貼近學(xué)生。《經(jīng)濟(jì)生活》新教材中的事例不可能兼顧到各個(gè)地方的實(shí)際情況，教材只是列舉了一些在全國(guó)較為典型的事例。如在講到“全面建成小康社會(huì)”這一內(nèi)容時(shí)，教材引用了“新疆一個(gè)民族鄉(xiāng)改革開放以來(lái)翻天覆地的變化”的事例，在實(shí)際教學(xué)中我們可以把新疆這個(gè)民族鄉(xiāng)調(diào)整為自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的變化，來(lái)思考事例后面同樣的問(wèn)題，這樣更貼近學(xué)生生活，更有親切感。

（作者單位：江蘇省清江中學(xué)）