新課標背景下創新小學音樂教學方法的嘗試

李娜

摘 要：新課標的提出使得小學音樂教育的方向發生了巨大轉變，同時也加強了小學院校對小學音樂教育的重視程度。因此，現階段音樂教師主要的工作就是對音樂教學進行創新，使音樂教學符合現代素質教育的要求，進而增強小學教育對學生的培養作用。

關鍵詞：新課標；教學方法；興趣；情境

通過回顧音樂教學的發展歷程我們可以知道，我國音樂教學在很長一段時間內都是小學教學中的雞肋，音樂教學的發展一直受到限制。即使現在發展較快，音樂教學仍與其他科目存在一定的差距，需要相關音樂工作者給予重視，并對教學方法進行不斷改良，使得音樂教學的發展與其他科目保持一致。

一、小學音樂教學中存在的弊端

1.學校關注仍然不夠，課程過于陳舊

音樂屬于我國小學教育中的基礎課程之一，但是由于音樂教育不屬于應試科目，因此無論是學生、家長還是學校都在現代應試思想的影響下，忽視音樂教育，使得小學音樂發展不完善，并且由于學校缺乏足夠的關注，小學音樂課程一直沿用傳統的方式，課程設置過于陳舊，使得學生難以在音樂課堂上提高素質。

2.音樂教師教育水平有待提高，教學方法單一

我國小學音樂教師雖然具備了一定的教學能力，但在現代素質教育下，還需進一步提高，此外，對新課標理解不到位，無法在教學過程中引入創新思想，使得小學音樂教育一直處于停滯階段。而造成小學音樂教師水平偏低的原因主要有：學校忽視教師的培訓工作，使得音樂教師難以接受現代先進的教學理念；教師自身不注重新知識的吸取。

二、新課標背景下創新小學音樂教學方法的嘗試

1.創新教學模式，培養學生興趣

現代小學音樂教學的改革與發展主要參照的是新課標中的各項要求。因此，生本理念成為小學音樂教學的核心思想，小學音樂教師在進行課堂教學方法創新的過程中，首先要對傳統教學模式進行改變，讓學生可以得到更大的發展空間，更好地發表自己的看法，更積極地進行音樂方面的學習。例如，教師在帶領學生對《瑤族舞曲》片段進行欣賞的過程中，就可以讓學生在課堂上發揮自己的想象力，用自己的語言闡釋舞曲中所要表達的思想感情，此外，教師還可以讓學生到講臺前隨著舞曲進行自由演繹，通過這樣的方法加深學生對音樂的認識，并激發學生參與音樂學習的熱情。其次，小學音樂教師應從學生的學習興趣出發，增強學生對音樂學習的喜愛。仍以《瑤族舞曲》為例，該舞曲帶有典型的少數民族色彩，教師應利用學生好奇心重的特點，讓學生對瑤族有所了解，并借助現代多媒體設備為學生播放瑤族舞蹈的視頻，讓學生對該舞曲蘊含的思想感情有更好的理解，達到培養學生興趣的目的。

2.營造教學情境，激發學生情感

音樂是一門與感情、美密切相關的科目，教師在進行小學音樂教學時必須對學生的情感進行調動，學生只有用心感受樂曲，才能真正從音樂教學中有所收獲。為了達到這一教學目標，小學音樂教師在進行課堂授課時應注重教學情境的營造，讓學生深入其中，自然而然地調動起個人的感情。例如，在學習《中國少年先鋒隊隊歌》的過程中，小學音樂教師就應在學習之前向學生介紹一些與中國少年先鋒隊相關的歷史，包括建立的背景以及目的等，教師還可以向學生介紹一些優秀的少年先鋒隊隊員以及其背后的故事。同時，教師還可以播放一些相關的視頻短片讓學生觀看，使學生的愛國熱情得到調動。之后，教師再帶領學生對該歌曲進行學習，就可以讓學生很好地理解該歌曲。這樣既可以使學生有效地掌握歌曲的演唱，同時也讓學生受到了人文方面的教育，有效地激發了學生的個人感情。

3.提升教師素質，完善教學不足

小學音樂教師素質不高是阻礙小學音樂發展的主要因素之一，在今后的教育教學過程中，小學院校應對學校音樂教師進行培訓。首先，小學院校應更換學校不具專業資格的音樂教師；其次，要進行音樂教師的選拔與招聘，通過聘用音樂教學人才，改善小學音樂教學現狀。最后，建立教師培訓機制，定期對教師進行培訓，并及時就一些新思想、新方法進行宣傳。除此之外，小學院校還應對音樂教學相關設施進行補充。

綜上所述，就目前來看，音樂在小學教育中的地位有所提升，并且對學生的影響也開始逐漸增大，但是整體水平還有待提升，這就需要小學音樂教育工作者在教學方法的創新上下工夫，促進小學音樂教育的變革與完善。

參考文獻：

[1]高文華.現代信息技術背景下小學音樂教學模式的構建[J].科技致富向導，2014（24）.

[2]褚榮劍.多元文化背景下小學音樂教學研究[J].課程教育研究，2014（23）.

編輯 李建軍