在初中化學復習課中應用嘗試教學法的研究

潘鵬飛

【內容摘要】由于初中化學本身的難度以及學生第一次學習化學的經歷，初中化學復習課的開展需要做好充足的準備，以保障學生課堂的參與程度以及學習效率，因此，教師在初中化學復習課的開展過程中，應當積極探索類似嘗試教學法的開放式教學方式，以有效的措施推進教學方法的優化，并不斷提升課程的教學效果。

【關鍵詞】初中化學 復習課教學 嘗試教學法

嘗試教學法主要是指在教學的過程中，教師改變原有的教學模式，發揮學生的主導地位，讓學生先練教師后講，讓學生先嘗試教師后導入知識。這種教學模式下，學生在教師的指引下能夠先主動的去探究課程的知識，進而加強對于知識理解的深度以及學習的目的性。而化學復習課程本身就具備重新深入探究知識的特點，因此在實際的化學復習課程中，教師可以將嘗試教學法與化學復習課程相結合，進而使得學生在化學復習時先進行自我有效的復習，再帶著問題與教師一同進行探討，這種模式下學生課堂學習的效率更高。因此，一線化學教師進行積極的教學探究，以有效的方式促進高中化學復習課的開展對于整個化學課堂教學效果的提升有著顯著的意義。

一、創設情景復習單元，讓學生能夠對化學知識進行有效的整合

嘗試教學法要求發揮學生自主性，讓學生能夠先期對課程的知識進行探究。而初中化學是一門具備理科特色的課程，其學習的關鍵點在于對于基礎知識的綜合把握以及對于知識的應用，因此，初中化學復習課程的開展對學生能夠綜合牢固掌握化學基礎知識提出了極高的要求。而嘗試教學法下，初中階段學習方法還未成熟的學生，往往因為自己沒有明確的化學學習規劃以及目標，而無法實現化學知識有效復習的目的。因此，在嘗試教學法應用過程中，初中教師可以將化學課程復習的知識點進行有效的整合，并為每一模塊的知識點創建合理的主題情景，進而以情景單元復習的模式，指導學生進行化學知識的鞏固回憶。

例如在滬教版化學教材中，第二章和第三章分別是認識物質和研究物質的化學課程教學，因此，教師在化學復習課程開展的過程中，可以以身邊物質的探究為復習課程的主題，進而將第二章與第三章的知識點進行結合，歸并為一個模塊的知識點。這種模式下，學生在進行自我嘗試復習的過程中，能夠以整合的觀念全面的對知識點進行回顧，而教師在化學復習課的開展過程中，也能以有效的方式，將所有的知識點串聯起來。

二、小組探究，拓展化學復習的深度與范圍

嘗試教學法在初中化學復習課中的應用，往往是借助有效的措施讓學生能夠先進行嘗試復習，進而教師更有效的開展課程教學。這種模式給學生的自主學習能力提出了極大的要求，因此，在實際的教學過程中，教師可以為班級的學生進行學習小組分類，進而使得學生之間能夠通過互相的幫助，來進一步的促進化學探究的深度與廣度，也為教師的課堂教學提出更多的問題，強化學生在化學復習課學習過程中的目的性，提升學生化學復習課參與的熱情。

學生小組討論的方式最適合于對于題目的探究，由于初中化學本身的特色以及滬教版教材的嚴謹性，化學課程的考試對于學生知識應用的嚴密性非常的高。因此在化學復習課的開展過程中，教師可以以化學方程式編寫、化學方程式改錯、化學計算題計算方法探究等多種有效的題目作為學生小組探究的指導問題，讓小組之間的成員進行有目的的化學知識復習研究，進而以小組內成員的共同努力，提升對于化學習題探究的準確性，再以班級小組之間的互相交流，推動化學多角度的解題，深化化學知識復習探究的深度。

三、總結交流，以有效的平臺對化學復習課教學效果進行鞏固

初中階段的學生學習的方法和學習的技巧正在逐步完善的過程中，因此，在實際的初中化學復習嘗試教學方法下，教師也應當在課程教學完成后，及時的抓住機會對課程進行總結，以強化化學知識最后教學的效果，讓學生能夠更加牢固的掌握化學知識，并在實際的考核中取得良好的成績。而嘗試教學法下，學生的嘗試探究是整個復習課程教學的主流。

化學復習課的總結可以采用點評與補充兩種方式來推進，一方面，在復習課程的最后，教師可以邀請部分的學生對在復習課的學習與交流過程中，自己班級同學的表現、對某一知識點的探究觀點或者是提出的某一解題方式進行評論，進而以學生互相學習的方式促進整個班級學生化學成績的提升。而教師在最后可以以化學知識點的補充或者是部分知識點的再次拓展來完善整個化學復習課程的教學工作，將化學復習課的教學效果發揮到極致。

結束語

初中化學復習課是幫助學習進行化學知識回憶與鞏固的有效教學模式，由于化學知識探究性的特點以及學生學習能力培養的要求，在初中化學復習課程的開展過程中，教師應當結合滬教版化學教材的知識排布，有效的應用好嘗試教學法，提升化學復習課的教學效果。一方面，教師可以創設情景復習單元，讓學生能夠對化學知識進行有效的整合；另一方面，教師可以以小組探究的形式，拓展化學復習的深度與范圍；最后再通過總結交流，教師可以創建有效的平臺對化學復習課教學效果進行鞏固。在多種措施的促進下，初中化學復習課程與嘗試教學法一定能夠完美的結合，進而整個課程教學效果也能被很好的提升。

【參考文獻】

[1] 劉洪俠. 在初中化學復習課中應用嘗試教學法[J]. 新課程研究（下旬刊），2013（04）：148-149.

[2] 劉艷娥. 化學課堂中嘗試教學法的應用[J]. 教育，2015（07）：28.

（作者單位：江蘇省東臺市富安鎮富東學校）