多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用

邊新湖

摘 要 從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀、多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的優(yōu)勢及應(yīng)注意的問題等方面，探究多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；初中體育；素質(zhì)教育

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0150-02

隨著時代的不斷進步，科學(xué)技術(shù)也取得了突飛猛進的發(fā)展。在科技時代和信息時代，計算機已經(jīng)得到了普及并被廣泛應(yīng)用于生活生產(chǎn)的各個領(lǐng)域當(dāng)中。在教育現(xiàn)代化的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)也滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要目標(biāo)。隨著多媒體技術(shù)的不斷完善，其在教育教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮出其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的課堂參與性，同時讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段得到教師的廣泛應(yīng)用，也得到廣大學(xué)生的喜愛。

體育是初中階段的一門基礎(chǔ)課程，也是教育階段的一門重要課程。在大力提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)讓學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的今天，做好體育教學(xué)工作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)尤為重要。在傳統(tǒng)的體育課堂上，體育教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生也不能很好地掌握動作要領(lǐng)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏課堂參與的積極性。面對傳統(tǒng)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，很多初中體育教師都進行了思考，希望找到新的方法改變體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。通過實踐證明，多媒體教學(xué)技術(shù)在體育課堂上的運用，為體育課堂教學(xué)注入了新的活力。通過運用多媒體手段進行體育教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生獲得體育基礎(chǔ)知識、更新學(xué)生的體育觀念，而且能夠提高學(xué)生的體育技能、改善學(xué)生的思維品質(zhì)，多媒體教學(xué)技術(shù)有效地吸引學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)活動當(dāng)中，使體育課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。

筆者作為一名初中體育教師，在課堂教學(xué)過程中認識到了多媒體教學(xué)的先進性，并將多媒體運用到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。下面，筆者結(jié)合初中體育教學(xué)實踐，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的體育課堂上，通常是圍繞教學(xué)展開課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，一般是教師進行動作的講解和示范，然后學(xué)生進行分組練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)過程中，教師針對學(xué)生動作中存在的問題進行糾正，然后讓學(xué)生再次進行反復(fù)練習(xí)。由于教師在教學(xué)時往往采用單一的教學(xué)方法，語言枯燥乏味，動作呆板抽象，受到各方面因素的影響，有時候教師的示范不準(zhǔn)確，或者學(xué)生看不清教師的動作，不能根據(jù)教師的示范掌握動作要領(lǐng)，在這種情況之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被削弱。

這種“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)模式讓學(xué)生感到體育課堂教學(xué)枯燥乏味，使體育課堂教學(xué)失去應(yīng)有的生機。體育課本應(yīng)該是讓學(xué)生感到輕松，學(xué)生都喜愛的課程，但是目前的體育課成為很多學(xué)生逃避的一門課程，學(xué)生在體育課上沒有參與熱情，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生的體質(zhì)也沒有得到鍛煉。

2 運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)的優(yōu)勢

運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，古今中外的大教育家都認識到了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中談到：“運動興趣和習(xí)慣是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。”因此，作為一名初中體育教師，要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中具有其獨特的優(yōu)越性。和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體技術(shù)能夠把教學(xué)內(nèi)容更加豐富、形象、生動、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠通過聲、形、色、動畫等形式及其相結(jié)合的形式展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體形象，使枯燥的知識變得生動有趣。通過多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更加富有感染力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，課堂參與性增強[1]。由于多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的多個感官受到刺激，新穎的教學(xué)手段對學(xué)生形成吸引，他們在課堂上都興趣盎然、躍躍欲試。

如在學(xué)習(xí)田徑的教學(xué)內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生對田徑項目的學(xué)習(xí)興趣，教師可以讓學(xué)生先欣賞世界著名運動員在賽場上的風(fēng)采。教師可以讓學(xué)生觀看劉翔跨欄、黃志紅投擲鉛球、王軍霞中長跑的短片。在運用多媒體技術(shù)制作短片時，教師要做到聲音、色彩的有效搭配，從不同的角度和層次去刺激學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，在引發(fā)學(xué)生注意的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生參與體育運動的動機，從而促使學(xué)生積極參與到體育鍛煉當(dāng)中，使課堂教學(xué)達到良好的效果。

運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)，有助于突破教學(xué)的重點難點 在體育課堂教學(xué)中離不開教師的示范。由于受到教師的年齡、身體素質(zhì)、教學(xué)水平等方面因素的影響，在教學(xué)中對于一些動作，尤其是一些難度大的動作，教師很難做好示范，從而影響了課堂教學(xué)的效果。即使教師能夠做出規(guī)范的動作，但是在示范時教師不能把握示范的節(jié)奏，示范動作過快或者過慢都不利于學(xué)生掌握，也對教學(xué)效率的提高造成制約。而在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)則很好地解決了這一難題，大大提高了課堂教學(xué)的效率[2]。

通過運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，尤其是進行動作的示范教學(xué)，教師可以根據(jù)實際情況放慢動作的速度，甚至?xí)和２シ牛寣W(xué)生感受動作中的細微變化。由于多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生看到清晰、規(guī)范的動作示范，從而讓學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生在直觀上獲得了認識，從感性認識上升為理性認識，在實踐中會更加得心應(yīng)手，使課堂教學(xué)有了新的突破。

如在學(xué)習(xí)“投擲鉛球”這一動作時，如何進行“出手的動作”是課堂教學(xué)的一大難點，在傳統(tǒng)課堂上在教師的講解和示范之下，學(xué)生很難掌握其要領(lǐng)，也不知道最后該如何用力。通過運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，能夠通過多媒體課件進行連貫動作的展示，在一些難點動作上，教師可以進行動作的分解展示，并且放慢動作的速度，讓學(xué)生仔細觀察掌握動作要領(lǐng)。通過運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生在活躍的氣氛中很好地掌握了該動作，有效地突破了教學(xué)的重難點。

3 運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)應(yīng)注意的問題

做到多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的合理運用 多媒體是課堂教學(xué)的輔助手段，具有其他教學(xué)手段不能比擬的優(yōu)勢。但是多媒體教學(xué)不是萬能的，在進行教學(xué)時要做到多媒體教學(xué)技術(shù)的合理運用。尤其是在體育課堂上，更要把握好多媒體運用的尺度。

體育教學(xué)以室外教學(xué)為主，主要是讓學(xué)生參與到體育實踐活動當(dāng)中，從而增強學(xué)生的體質(zhì)，也就是說體育教學(xué)要以室外課、實踐課為主。如果在教學(xué)中過多運用多媒體進行室內(nèi)教學(xué)，就會違背體育教學(xué)的初衷。因此，要做好多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的適量運用，發(fā)揮好其輔助教學(xué)的手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

精心設(shè)計教學(xué)課件 教學(xué)課件的制作是運用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)的前提。要發(fā)揮好多媒體教學(xué)技術(shù)的作用，需要教師在課前做好多媒體課件[3]。在制作多媒體課件時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好、認知水平等進行精心制作。只有既充分反映教學(xué)內(nèi)容，又能滿足學(xué)生需求的教學(xué)課件，才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達到課堂教學(xué)的目的。

在教學(xué)課件的制作過程中，教師不要過分追求課件的形式多樣化，過分亮麗的畫面、繁雜的形式會起到喧賓奪主的消極作用，學(xué)生在課堂上會把注意力集中到課件形式的欣賞上，而忽略了教學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)語

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們的生活和工作帶來了便利。在教學(xué)中運用好多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是一種趨勢，多媒體在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。作為一名初中體育教師，要對多媒體教學(xué)技術(shù)形成正確的認識，發(fā)揮出其優(yōu)勢作用。在進行體育教學(xué)時，教師要運用好多媒體技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進行全方面、多視角的展示，通過多媒體教學(xué)技術(shù)和其他教學(xué)技術(shù)的綜合運用，讓學(xué)生對動作要領(lǐng)熟記于心，更多、更好地掌握體育知識和體育技能。

參考文獻

[1]劉志清.合理運用多媒體課件切實提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].中國學(xué)校體育，2004（2）.

[2]金利波，等.信息技術(shù)與課程整合的三種模式[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004（8）.

[3]樊偉東.利用電化教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量[M].北京：中國商業(yè)出版社，2008.endprint