中職學校實訓教學質量提高的對策探討

[摘 要] 中等職業教育的目標是為社會培養生產一線的高素質應用型、技能型人才。中職實訓教學是提高學生的職業素質，最終達到學生滿意就業、企業滿意用人的目的。針對當前中職實訓教學中普遍存在的問題，依據自身學校的實際情況，分析了提高實訓教學質量的一些工作方法和經驗，供中職類院校在實訓方面進行參考。

[關 鍵 詞] 中職；實訓；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0042-01

一、前言

《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》中明確要求職業學校要“加強實踐教學，提高受教育者的職業能力”。中職院校要適應我國社會發展、經濟結構轉型的需要，就應該根據本校的實際情況，改革傳統的教學體系，以提高學生從業實踐能力為教學原則，從傳統的學科型向社會需求型轉變，突出實踐教學對學生技術應用能力和從業能力培養的作用。實訓教學是中職學校教學活動的重要組成部分，尤其在實踐教學中起著舉足輕重的作用。

二、當前中職院校實訓存在的一些問題

（一）實訓教學資金和設施投入不足

實訓教學對中職學校的設施裝備、實訓基地等硬件建設要求很高。資金投入不足、設備老化、實訓基地建設滯后等問題常導致中職實訓教學無法按實際需要開展。這種情況造成學生缺少實際操作的機會，難以開闊眼界，不利于學生綜合技術素質和能力的形成與提高。

（二）中職教師的師資力量不能滿足實訓的要求

中職院校的教師往往是大學畢業生，有較好的理論基礎，但是缺乏在實際操作崗位工作的經驗。而中職院校實訓中對師資力量的要求相當高，不僅要求教師有較深的理論功底，還需要有較好的實踐動手能力，最好有在企業工作的經驗，屬于復合型的人才，這在通常中職院校中還是非常欠缺的。

（三）實訓教學中學生學習的主動性不足，熱情不高

在實訓過程中，很多學生對自己沒有較高的要求，參加實訓的目的主要是為了技能鑒定的要求，以便畢業能夠就業。而沒有在實訓教學中充分發揮自己的潛能，在學業中取得更大的突破。

三、我校在實訓中的主要對策和措施

（一）注重學校的實訓基地的建設

職業教育的最大特性是其職業性，要實現職業教育的職業性，就需要培養學生的職業能力。職業能力中最關鍵的是技術實踐能力，而技術實踐能力的形成要靠實踐性學習來完成。而實踐性學習的完成就需要在實踐的情景中進行。職業學校要形成實踐的情景，就離不開實訓基地的建設與管理。

我校服裝設計與工藝專業為無錫市現代化特色專業，學校“服裝設計與工藝”實訓基地被認定為2016年無錫市產教融合現代化實訓基地。為我校的師生提供了很好的硬件條件，在實訓中有了充分實踐的機會，對其職業生涯的發展具有非常重大的意義。

（二）加強專業師資隊伍建設，重視師資培訓，立足校本培訓

首先，專業教師必須加強職業道德修養，強化競爭意識，樹立“干一流工作，創一流業績”的觀念。加大學生評議專業教師的力度，督導檢查及時到位。

其次，加強“雙師型”隊伍建設，精心組織并安排落實專業教師下企業鍛煉，對專業課教師進行校本培訓，結合工作實際，大家共同參與，集體學習和研究，既有利于學校和教師專業發展，又有助于學習型群體、學習型組織的形成。

最后，依托名師工作室這一平臺促進專業共同體的成長，教師之間可以彼此分享教學經驗和各自所學內容，有利于教師專業技術水平的較快提高。

（三）對學生進行針對性的多層次的教育培養，提升學生的學習熱情

為了提高學生的實訓積極性和學習熱情，我們學校對學生進行多層次的教育和引導。對于普通學生在技能實訓、鑒定方面，學校嚴格按照“中等職業教育指導性人才培養方案”及江蘇省學業水平測試要求，用足現有的設施設備、用足規劃的訓練時間、用足剛性的訓練內容，科學安排技能訓練時間，有序落實技能訓練內容，強調技能訓練的實效，力求提高學生的考證率、過關率，提高學生的就業競爭力。

以專業技能社團建設為重點，切實做好技能競賽的管理工作，開設了平面藝術設計、影視后期制作、裝配鉗工、服裝工藝、電子產品裝配與調試等9個專業類社團，制訂了詳實的訓練比賽計劃，定時定點定人進行專業技能訓練，做到時間地點有保障，訓練目標有落實，訓練內容有檔次，切實提高廣大技能團隊學生的技能水平。在此基礎上分年級組再選拔優秀學生作為技能競賽的苗子，形成梯隊式訓練。

以創新性社團建設為載體，做好創新比賽的工作，通過開展豐富多彩的各類實踐活動和發明創造，使全校學生具有一定的科學素養和科學實踐能力。完善學校創新小組，培養一批科技創新教師，帶動一批科技創新能手，在全校形成科技創新之風。

四、總結

本文主要介紹了我們學校在中職實訓教學中如何提高教學質量所采取的一些措施，經過不斷努力，我校實訓的基礎設施有了改善，師資力量也有了明顯的提高，學生的學習熱情也得到了釋放，實訓的教學質量也有了較大改善。

參考文獻：

張國華.淺談中職學校實習實訓基地建設[J].山西建筑，2010，36（29）：202-203.