談初中美術教學中構建網絡平臺的必要性

曹文+楊超

摘 要 闡述初中美術課堂教學存在的主要問題，以及如何利用網絡平臺，提高初中美術課堂教學效率。

關鍵詞 網絡平臺；初中；美術教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0026-02

新課程改革的逐漸深入，越來越強調促進學生的全面發展，即抓好德育、智育、美育、體育，培養學生的綜合素質。這就要求教師充分發揮網絡平臺的作用，使學生積極主動參與到美術課堂教學過程中，發揮學生的主體地位。

1 初中美術教學存在的主要問題

教師方面 現階段，在初中美術教學過程中，以往的教學方法仍舊占據主導地位，教師是課堂教學的主導，學生一直處于被動接受知識的狀態。這不利于發揮學生的主體地位，使學生積極主動參與到美術課堂教學過程中。信息化時代的到來，要求教師轉變以往的教學理念，但是其一時間無法快速接受并且適應信息化教學模式，雖然也能夠認識到信息化教學的重要性，但在實際教學過程中只是形式上的存在，并沒有發揮實質作用[1]。

此外，教師的專業技能與專業素質仍舊較低，信息化時代的到來，對教師提出更高的要求和標準，以往的教學方法已經無法滿足現代教學的需要，教師也不能夠及時更新知識，進而導致學生學習下降。

學生方面 現階段，大部分學生并不能夠認識到美術教學的重要性，由于教師沒有引導學生掌握正確的學習方法，導致學生缺少學習興趣。部分學生對美術學習存在偏差，沒有認識到素質教育的基本理念，仍舊停留在只注重主科的學習，忽視美術的學習。長此以往，學生的學習積極性下降，進而使美術課堂不能夠獲得良好的教學效果。從表1中可以看出，大部分學生缺少學習興趣，30%的學生學習態度存在偏差，10%的學生審美水平較低，10%的學生不能夠掌握正確的學習方法。

2 網絡平臺在初中美術教學中的作用

網絡平臺的視覺享受 現階段，伴隨信息化發展進程的不斷加快，在初中美術課堂教學過程中已經逐漸應用網絡平臺，如博客、微博、空間等。如果從某種角度進行分析，初中美術課程的學習實質上會為學生帶來視覺上的欣賞。因此，在初中美術課堂教學過程中，培養學生的審美意識至關重要，如果學生缺少審美意識，就無法創作出優秀的美術作品。在初中美術課堂教學過程中，教師不僅要使學生掌握基本的理論常識，也應充分利用網絡平臺的作用提高學生的審美能力。博客、空間平臺的實現會將抽象的美術作品變得更加形象化、具體化，為學生提供良好的視覺盛宴。

為學生提供良好的發展空間 隨著科學技術的快速發展以及信息化發展進程的不斷加快，網絡平臺逐漸由以往的單一化轉變為多樣化，逐漸成為學生日常生活的重要組成部分之一，使學生獲得更加廣闊的交流與探討的學習空間。教師可以充分利用網絡平臺的優勢，為學生創建多個學習空間，將學生劃分為不同的學習小組，小組成員之間互相探討，彼此吸收其學習經驗，不斷擴展學生的思維。因此，在初中美術課堂教學過程中，網絡平臺發揮著重要作用。

3 網絡平臺在初中美術教學中的應用

充分利用網絡平臺的作用 現階段，在初中美術教學過程中，網絡化平臺發揮重要作用，是教師不可缺少的教學工具。因此，這就要求在初中美術教學過程中，教師應充分利用網絡平臺的優勢，實現教學資源的共享[2]。如教師和學生可以分別建立自己的主頁以及博客，在主頁和博客中貼上自己的美術作品。教師可以將自己的美術作品在不同的學校、班級中展示，使學生之間進行相互交流。通過采用此種交流方式，不但程序簡單，還能夠使作品在最短的時間內實現作品信息的共享。此外，教師可以挑選部分學生的優秀作品并展示出來，這樣不僅會增加學生的信心，也會充分利用網絡平臺的優勢提高初中美術課堂的教學效率。

正確認識網絡平臺的內涵 目前，在初中美術教學過程中，教師應轉變以往對網絡平臺的認識，即網絡平臺只是一種教學手段，在日常美術教學過程中只是發揮輔導作用，并不是教學的根本目的。此外，教師還應認識到網絡平臺具有傳播的作用，依據美術教學的重點、難點，掌握好利用網絡平臺的時間，應使網絡平臺與美術教學內容有機結合在一起。在此階段，教師應積極引導學生，使學生掌握正確的學習方法，進而獲得良好的課堂教學效果[3]。

利用網絡平臺，強化學生的審美意識 現階段，初中美術教學的主要目的是強化學生的審美意識，熏陶學生的情感，提高學生的情操。因此，在初中美術課堂教學過程中，教師應充分利用網絡平臺的作用，加強教師與學生之間的交流與溝通，以網頁的形式向學生展示優秀作品，這會使學生獲得較強的視覺效果，不斷提高審美意識。雖然現階段這種教學方法不能夠從本質上解決問題，但是在一定程度上也會熏陶學生的情感，長此以往，學生的藝術修養將不斷提高，進而使學生更好地投入到美術學習中。

提高教師的專業技能與專業素養 現階段，在初中美術教學過程中，教師的專業技能與專業素質發揮重要作用，因此，學校應定期組織教師參加培訓，逐漸轉變教師的知識結構。培訓方式可以由單一化轉變為多樣化，如可以通過專家講座、座談會議、交流會議等，不斷加強教師之間的交流與溝通，彼此吸收其先進的管理經驗。

培訓的內容主要為美術課程的基本理論，以及多媒體教學設備操作的基本流程與模式，使教師能夠熟悉和了解多媒體操作的基本流程，轉變以往的教學理念，進而充分利用多媒體教學設備帶來的優勢，提高學生的學習效率，激發學生學習的主觀能動性，進而獲得良好的課堂教學效果[4]。

4 結語

綜上所述，通過分析初中美術教學存在的主要問題，以及如何應用網絡平臺，提高初中美術課堂的教學效率，可以看出初中美術學習對學生發展的重要性。但是，由于受到多種因素的限制，教師一時間無法快速接受網絡平臺的教學模式，進而出現一系列問題。這就要求教師轉變以往的教學理念，改進和完善教學方法，充分利用網絡平臺的優勢，激發學生學習的積極性。

參考文獻

[1]張蔚霞.在初中美術教學中培養學生創新精神的嘗試[J].中國科技信息，2010，18（3）：259-261.

[2]張壹.信息技術在新課程初中美術教學中的優勢[J].中國教育技術裝備，2012（5）：12-14.

[3]湯建飛.巧用多媒體實現高效率：當議初中美術教學與信息技術的有效整合[J].新課程導學，2011（8）：158-159.

[4]張彩虹.運用現代信息技術優化初中美術教學[J].家教世界，2013（1）：265-267.