關于高中班主任工作的幾點心得體會

王少鹍

【摘 要】班主任除了陪伴學生的學習和生活，還擔負著班集體的組織和管理、學生的思想教育等工作，是引導學生努力向上的指路人，在學生的學習中扮演著重要的角色，對學生的未來有著重要的影響。本文結合筆者工作實踐，從四個方面淺析班主任工作的心得體會。

【關鍵詞】班主任 ? ?高中 ? ? 體會

隨著新課程改革的不斷推進，班主任工作也要求體現以學生為本、管理人性化的教育理念。高中階段，班主任工作是重中之重，既要負責學生的日常生活、學習等常規工作，還要適時引導學生、鼓勵學生等等，做到班級工作常抓不懈，盡可能地使得班集體在和諧的氛圍中努力拼搏。那么，如何做好班主任工作呢？如何更好地促進每個學生的發展呢？筆者結合自身多年的班主任工作實踐，從以下幾個方面淺談本人的工作體會。

一、愛護學生，定期召開主題班會

班主任在學生的學習生活中要扮演的角色有很多種，有父母、朋友、老師等等。高中時期，很多學生離開家，住在學校宿舍里，開始獨立生活，突然離開父母家人的身邊，部分學生會難以適應，產生消極的情緒。這時，班主任要及時了解每個學生的情況，多和住校生溝通交流，關心學生的需要，解決學生遇到的難題，在精神上鼓勵和安慰他們。平時的班集體生活中，班主任應主動多抽出時間，和學生交流談心，了解學生的思想動態和學習情況，及時發現潛在的問題并糾正、排除。

主題班會是師生之間、生生之間溝通交流的一個重要渠道。很多高中生對社會、人生、未來等各方面都有自己獨特的見解和想法，因此，可以通過主題班會的形式了解學生、激勵學生。如筆者在班級中曾組織了“保護環境，從我做起”“感恩”“我理想中的大學”等主題班會，一方面，將正面教育融入日常的班級教育活動中，使得學生在心中形成鮮明的是非觀念，分清真善美、假惡丑，幫助他們樹立正確的人生觀 、價值觀;另一方面，鼓勵和促進學生在公共場合敢于發言，勇于表達自己的內心想法，幫助他們建立自信。

二、選好班干部，實現學生的自我管理

班主任工作瑣碎繁多，難以做到事事都能親力親為，因此，一個得力的班干部隊伍將是班主任工作的重要幫手。在選任班干部之前，首先需要摸清班級的學生有哪些在初中時期擔任過班干部，是什么職位，個人能力如何，師生對其評價如何等基本問題;然后觀察高中入學后在入學教育和軍訓時期各個學生的表現，如是否具有一定的組織力和號召力、在學生心中的威信如何等等。綜合以上兩個方面，可以初步安排班干部人選，臨時負責班級的日常工作，等開學一個月后，學生相互之間有了一定的了解， 再引入競爭機制，通過班級選舉確定最終人選。

班干部人選確定后，班主任需要對班干部進行短期培訓，幫助和引導他們更好地管理班級工作。同時，對班干部提出嚴格要求：一是明確自己的崗位職責，二是要有吃苦耐勞的精神，三是要有一顆包容心，四是要起模范帶頭作用。一支得力的班干部隊伍，就如同是班主任的左膀右臂，班主任開展工作就能做到輕松自如、游刃有余。

三、關心特殊群體，用愛感化學生

每個班級都有兩種特殊的學生群體：貧困生和差生。對于那些家庭特別困難的學生，班主任要多給予關注，留意貧困生在學習、生活方面的問題，多詢問他們的情況，將學校發放的貧困生助學金公平、公正地送給最需要的學生。少數家庭困難的同學往往會產生自卑心理，甚至性格內向，缺乏自信，班主任也要適時地對其進行心理疏導，推心置腹，用愛感化學生、鼓舞學生。

差生是每個班級不可避免的一個群體，差生教育也是令很多班主任頭疼的工作，有些班主任甚至認為只要不影響班級其他同學，就對差生放之任之，這種行為是極不負責的。差生并不是無藥可救，而是需要班主任有足夠的耐心、信心和愛心，并且教育方法恰當，就完全可以轉變差生。在差生問題上，首先幫助差生尋找成因，是因為學生自身不努力，還是由于身體因素或者環境因素等等，找到問題的根本原因，才能制定相應的解決策略。其次，幫助學生發現身上的閃光點，成績不好的同學容易自暴自棄，班主任需要挖掘學生的優點，并給予鼓勵，培養學生的學習興趣和自信心， 并逐步把興趣遷移到學習中去。

四、不斷學習，提高自身素養

教師的行為對學生也會產生重要的影響，特別是班主任的言傳身教將會對學生起著潛移默化的作用。因此，班主任需要不斷學習，提高自身修養。知識淵博、教學水平高的班主任容易受到學生的尊敬和愛戴，在學生心目中具有較高的威望，這樣不僅能在班級工作管理中事半功倍、得心應手，還能有助于師生溝通交流，為順利地實施教育奠定基礎。為了提高工作效率，取得良好的教學效果，班主任必須在提高自身素質上下大功夫，要通曉教育教學業務，熟練掌握本學科的專業知識，具有駕馭課堂的能力，時時處處嚴格要求自己，樹立、提高和維護自己的威信，從而塑造好自己的魅力。

綜上所述，作為一名班主任，要發自內心地愛護學生，處處為學生考慮，在學生的學習和生活中扮演好各種不同的角色，不斷提高自身的個人修養，發揮自己的人格魅力，這樣才能教育和感染學生。當然，班主任工作沒有一成不變的方法，在面對不同的學生、遇到不同的問題時，需要結合實際情況，靈活巧妙地去解決問題。

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