技校財會專業教學有效性策略分析

郭建國

【摘 要】會計作為經濟管理的一部分，在經濟發展中的作用也越來越明顯， 在經濟發展中的地位也越來越突出，培養出適合社會經濟發展需要的中、 初級實用型會計技術人才， 是每一位會計教師所面前的一個非常現實又迫切的問題。開展實訓教學，提高學生們的實操能力，對培養應用型的人才起著至關重要的作用。本文筆者結合自身的實踐教學，淺析幾點自己的看法。

【關鍵詞】技校；財務會計；教學

一、知識更新勢在必行

學校財會專業教育教學要走在時代的最前沿的，但是實際上，很多學校的知識都有些落后。財會教學的課本不能根據社會經濟發展的形勢與發展的軌道做出及時的調整和更新，這也就使得一些最新的指導性理論或者是政策性調整不能及時的反映到教材中， 學生也就無法接受到這些新知識了。筆者認為，一方面，學校需要暢通信息的渠道，根據市場經濟發展的軌跡，及時的更新課本教學內容，讓學生能學到且掌握一些新的知識。另一方面，當務之急的一項工作也是需要加強師資隊伍的培訓。需要學校要定期或者不定期的委派教師參加各種理論學習或者是到企業參加會計實踐等，以此來提高他們的動手操作能力。因為只有教師得到有效的培訓后，才能促使教師把他們所學到的新知識和收集到的一些實踐案例充實到課堂的教學當中， 然后再傳授給學生們，促使學生們也能夠迅速的適應社會經濟發展的需要。

二、實現財會專業內容的改革與創新

優秀的教學內容則是保障提升學生們創新能力的主要因素之一，技校主要是培養學生們的技能的，因此，技校財會專業的教學內容設計也就應該是以“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”為教學原則，課程設置也要和市場的需求相一致，適當的增加管理課程的內容，培養出更多具有創新意識的管理型人才，這樣也便于學生更好地面對當今社會中多元化投資組合發展的需求， 也利于學生們今后走向工作崗位時，及時的解決一些因為利潤分配政策等出現的一些新的財務管理問題。

三、開展行業會計知識和新會計制度講座，完善學生專業知識結構

根據教學計劃的安排，學生在校期間的會計專業課的學習，也只是能接觸到相關的工業企業和行政事業單位的會計處理業務。除了工業企業，其實在實際的生活當中還有一些諸如商業企業、交通運輸企業或者是飲食服務業和房地產開發企業等，這些單位在賬戶上的設置、會計處理等都有別于工業企業，學生如果單純的通過自學則不宜掌握，在教學上也由于計劃、 課時等因素的限制又不便單獨的給予排課，在此，筆者也建議適當的開展講座的形式，講清其它行業和工業企業在賬戶的設置、會計處理上的不同之處，及時的完善學生們的會計知識結構，為全面提高他們的業務素質奠定基礎，這也利于增強學生們的就業競爭力。財會專業的教師也要及時的了解我國會計制度的改革，積極主動的參加一些新會計制度的培訓，及時的更新自身的業務知識；學校也應該根據會計制度的改革情況，采取送出去、請進來的方式來培訓自己學校的師資隊伍，開展有效地教研活動。此外，也可以組織骨干教師進行新會計制度的講座，讓學生們及時的了解新會計制度的具體內容，并且再達到學以致用的目的，這樣也有助于學生跟得上會計改革發展的步伐。

四、把握行業特點，突出專業特色

技校開展的財會專業需要堅持以就業為導向，根據社會的需求辦學，以培養一線服務工作人員為宗旨來設置財會專業，而且還要根據崗位的需求構建合理的課程體系，結合行業的具體需求來制定相關的課程標準，根據課程標準進行有效的教學改革，把滿足行業的需求作為專業建設和課程開發的起始點，這樣也能夠在一定程度上全面的提高技能人才的培養針對性和可持續性。基于此，在開展課程設置的過程中，需要開展大量的調研活動，根據人力資源市場的顯性和隱性的需求，牢牢的把握行業人才需求的最新動態，設置適應區域經濟和行業、企業發展的實用課程。除此之外，還需要及時的關注職業崗位能力要求的動向，逐漸的建立起人才需求信息的快速反應機制，及時的調整對人才培養的計劃，切實的將人才培養和就業需求進行有機結合。

五、加強學生職業理想的培養

加強學生的職業教育具有重要意義。這項工作的開展需要從學生剛入學的時候就開始著手，及時的改變學生們入學時的那種消極的態度，并且向學生們介紹財會專業的發展動向以及社會的需求，從一開始就培養學生們的職業理想。在實際的教學過程當中，還需要加強對高職教育理論和財會專業人才培養規格的學習，使同學們都能夠對職業教育有一個全新的認識，在此基礎上再建立職業教育的理念，并漸漸的形成他們的職業理想。

要提高技校財會專業的教學效率，提高財會專業學生們的綜合專業水平，讓他們在未來的就業競爭中取得先機，需要從多個方面入手，比如及時的更新會計專業的教學內容、教學手段以及教學方法等，而且還要符合社會經濟的發展需要，只有這樣，才能逐漸的培養出適應社會、具有競爭實力和創新精神的實用型的財會專業的人才來。

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（作者單位：內蒙古烏蘭察布市高級技工學校）