高職院校開放性實驗室的研究和探討

許少榕

（福州職業技術學院，福建福州350108）

開放性實驗室是高職院校實驗室改革和發展的趨勢所在，所謂開放性實驗室是指在完成正常教學及科研任務的情況下將實驗室場地、實驗室器材、實驗時間、實驗指導人員等資源部分或者全部向學生開放。 開放性實驗是深化教學改革、 提升學生綜合素質的有效途徑，是高職院校實驗室發展的必然趨勢。

1、目前高職院校所普遍采用的實驗室管理模式

目前大多數高職院校仍然采用傳統的實驗室管理模式，即在規定時間內開展實驗訓練的方式，主要表現形式為只在規定的時間允許某固定專業或班級的批量學生進行實驗，且不接待個體的學生，不接待專業外的學生。 由于這些條件的限制，許多專業實驗室的利用率不高，無法充分發揮實驗室的作用。

目前很多高職院校在晚上或者課余時間組織學生開展第二課堂活動，利用晚上或課余時間讓學生在實驗室或者教室中進行專業實踐或開展專業專題研究等，從某種程度上可以說已經開始了開放性實驗室的嘗試，不過同真正全面推進開放性實驗室仍存在較大距離。

2、制約高職院校開放性實驗室發展的原因

（1）實踐類師資配比不足制約開放性實驗室的發展

由于專職的實驗教學指導教師及實驗室管理人員數量有限，且受其工作任務及工作時間的制約，嚴重影響了開放性實驗室的發展。

（2）學生素質參差不齊也影響開放性實驗室的發展

由于高職院校招生渠道的多樣化，生源類型復雜，如有全日制普通高中畢業生、三校生（中職生、技校生、中專生）、五年制高職等，學生素質參差不齊，其個體在自我學習及自我管理能力方面存在較大的差異，如果在沒有比較健全的管理制度的情況下全面開放實驗室有可能導致實驗室儀器設備的損傷或者在實驗過程引發一些安全問題。

（3）實驗室經費及工作量計算復雜

在傳統的實驗室管理模式中，實驗儀器、實驗耗材等經費均有相對固定的計劃，實踐教師工作量也有章可循。而在開放實驗中實驗儀器的損耗加大， 另外耗材的使用也由于實驗項目的相對隨機性而無法量化計算。 實驗儀器設備維護維修費用及實驗耗材的費用必然會大幅增加， 這給原本就比較緊張的實驗室經費帶來了更大的壓力。 此外，開放性實驗室建設任務相對會更重，給實驗室管理人員及實踐指導教師帶來更大的工作強度， 因此如何制定一套合理有效的工作量計算辦法和獎勵機制以提高教師的工作積極性是一個比較復雜的過程。

3、夯實基礎建設，為高職院校開放性實驗室的全面展開奠定基礎

（1）建立健全開放性實驗室的規章制度

開放性實驗室的發展必須建立在合理完善的規章制度的基礎上。高職院校可以在現有的實驗室管理基礎上，充分調研和參考其他高校特別是本科院校的開放性實驗室管理辦法并結合本校的實際制定出一套通用的開放性實驗室管理體系，以此基礎,各系部、實訓中心再根據各實驗室的不同情況制定出符合本系或實訓中心情況的開放性實驗室管理條例。條例應明確實驗室的開放時間、儀器設備使用要求及耗材使用的要求等。

（2）加強實踐教學師資隊伍建設

高職院校應重視實踐教師管理隊伍的建設， 加大實踐教師的培訓力度， 培養和建立一支具有高技能水平的實踐教師隊伍。 學校應積極為實踐教師創造機會參加各類培訓、研討、考察活動等，拓寬實踐教師的視野，不斷更新其實踐教學及實驗室管理經驗。 同時， 要進一步明確實踐教師的工作職責，結合實踐教師的工作實際健全獎懲機制以強化其工作責任感，提高其工作積極性。

（3）適當的增加實驗室的經費投入

開放性實驗室的發展離不開經費的支持。 實驗室的開放必須導致實驗室儀器設備的損耗加快及實驗耗材使用的加劇，因此建議高職院校建立實驗室建設專項經費專門用于實驗室建設、 實驗儀器設備的購買與檢修、實驗耗材的購買等，使用經費時要充分考慮到正常教學及科研任務的需要，在實驗室建設、設備購買及耗材購買時做到不重復、不浪費，以充分利用資源。

（4）強化學生素質教育，提高學生整體水平

根據不同的生源情況采取不同的教育方式， 從多渠道提升學生的思想素質，有的放矢，培育其正確的人生觀和道德觀，塑造其社會責任感和歸屬感。 另外，還要加強學生實踐技能訓練，提高學生的實踐動手能力，同時要注重培養學生養成良好的實驗習慣，愛護實驗室儀器設備，正確進行實驗操作，減少浪費，節約成本，實驗后能及時關閉相關設備、門窗水電等。

4、推動開放性實驗室發展的有效措施

（1）建立多樣化的實驗室開放方式

首先是做到時間的多樣性。 實驗室開放的時候不能僅限制在正常的上班時間內，還應該包括晚上及周末的時間，有條件的甚至可以在寒暑假期間根據需要開放部分實驗室，以便學生可以有更多的選擇空間，能夠根據自己的時間進行靈活安排開展實驗項目。

另外實驗內容要多元化， 如根據學生的不同技能層次開展不同的開放項目，如基礎技能實驗項目、素質提升實驗項目、創新實踐實驗項目、技能競賽實驗項目等。基礎技能實驗項目主要是專業技能的鞏固強化訓練；素質提升實驗項目可以是教學計劃外的其他應用型的實驗項目或者與職業資格考試相關的實驗項目；創新實踐實驗項目是專業素質較高的學生在專業教師的指導下開展的研究性實驗或者在實驗室參與教師的科研項目的活動；技能競賽實驗項目是學生為備戰各級別的技能比賽而在實驗室展開的各項實驗項目。 總之， 開放性實驗室的實驗項目應該是課程基礎上的延伸和拓展，學生可以個體或者小組共同完成某個實驗，整個實驗過程學生處于主體地位，教師只提供適當的提示和指導，以最大限度的調動學生的主動性，提高其實踐應用能力和創新意識，培養團隊協作精神。

實驗室開放方式也不能一刀切， 也要根據實驗室性質的不同進行多種方式的開放。 例如， 基礎性的實驗室可以采取全天式的開放的形式，參加實驗的可以是本專業的學生，也可以是其他專業但有一定本專業基礎的學生；某些專業性強的實驗室如化工實驗室可以根據學生的課程設置情況在課后及非周末的晚上適當開放，只允許本專業具有一定專業實踐基礎的學生進入；還有些對專業實踐要求比較高，配備有大型儀器和精密設備的實驗室則采取預約方式進入，學生須提早向實驗室管理中心提出申請，按照預約的時間進入實驗室展開實驗，實驗室管理人員在一旁指導，這樣既能滿足部分開展深入學習研究的學生又能保證高檔設備的正常進行。

（2）加強課程體系建設，將開放實驗納入實踐教學環節，強化開放式實驗過程的管理

在課程體系建設上，要大力整合實踐教學內容，拓展更具有開放性、 創新性的實踐內容。 逐步加大綜合性和設計性實驗的比重，同時根據專業情況及學生的整體素質適當的開出一些實驗選修課，提高學生自主學習能力。如某些實驗項目在進行到某一階段后剩余的部分就以選修課的形式讓學生進行開放式實驗，實驗成績計入學生的學籍檔案。 在開放式實驗過程中要采取有效的措施來強化對教學質量的監控， 加強實驗過程中原始記錄管理，采用多樣化考核方式和考試題目，提交詳細的實驗報告等來避免某些學生抄襲實驗數據、實驗報告的問題。

（3）加強實驗室安全教育

實驗教學具有一定危險性的， 若操作不當有可能導致儀器損壞，嚴重的甚至會帶來人身傷害。 因此，開放性實驗開始之前應首先加強學生的安全教育和培訓， 提醒學生在實驗過程中的注意事項以確保實驗過程的安全。另外在進行開放性實驗時，至少要安排一名教師在現場維護秩序，解決一些突發性的問題。

（4）加強校企合作，拓展實驗室的開放對象

隨著高職院校在社會科研等方面作用的不斷提升，與企業的合作日加緊密，實驗室的開放對象范圍也可以擴大到企業參加培訓的員工及其他社會團體，讓實驗室利用率達到最大化。 企業也可以成為教師和學生的 “開放性實驗室”， 安排教師和學生到企業參加頂崗實踐，在真實的工作環境中提升其個人專業技能水平， 提高其分析問題和解決問題的能力，實現理論知識和實踐能力的統一。

（5）引進現代化管理手段，強化開放性實驗室的管理。

目前國內一些重點高校已經建立實驗室儀器設備共享平臺，該平臺由授權控制器、寫卡器、讀卡器及相應的管理軟件及網絡硬件系統組成，可綜合實現實驗室的遠程服務預約、授權使用、運行時長統計及實驗室實時監控等功能，極大的方便了開放性實驗室的管理。

5、結語

開放性實驗教學是鍛煉學生綜合素質和實踐技能的重要途徑，為學生提供了更多進入實驗室的機會，充分發揮了學生的學習自主性、創新能力，有助于提高學生的理解能力、分析能力、應用能力。 對于高職院校而言開放性實驗室的建設是勢在必行的， 但在其建設過程中存在著許多問題，需要我們不斷的研究和摸索。

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