職校班主任在班級管理中的德育

葉文奇

（青海省西寧世紀職業技術學校）

新形勢下，職校各科教學中滲透德育勢在必行，它既有利于促進學生的身心以及個性心理品質的健康發展，也有利于激發學生的學習興趣，最大限度地調動學生學習的積極性以及主動性，最終實現教育教學目標。

一、目前職校德育工作中存在的問題

經濟社會高速發展的今天，職校德育不可能毫無破綻，筆者經過一系列研究發現，職校德育中存在的問題主要體現在以下幾點：首先，德育的目標更多地顯得抽象化。職校領導和班主任作為教育教學的主體，必須對德育以及德育管理形成正確、科學的認識，但我國的現狀卻是班主任和領導認為德育教育可有可無，對學生更是無足輕重，這就使得教師會重視智育而輕視德育；其次，德育的內容缺乏科學性。新課程改革指出，學校的德育必須符合學生的身心發展規律，此外，還要適應社會主流的需要，不然，德育就只能是形式上的管理，并沒有發揮其實質性作用。

二、德育在班主任班級管理中的滲透

1.充分認識德育的重要性

在素質教育不斷深入的今天，德育不僅面臨極大的機遇，也面臨著眾多的挑戰，為此，職校學校領導、教育工作者以及教育部門必須高度重視德育管理工作，只有勇敢地接受挑戰，才能實現不斷的創新。一直以來，職校面臨的最大問題就是應試教育向素質教育的轉化，但學校并沒有很好地解決這兩者之間的關系，對學校領導者以及班主任而言，德育工作只是一個抽象化的目標，更多的時候班主任會將心思放到智育上面去。由此可見，人們必須認識到德育管理的重要性，要能夠真正意義上采取切實可行的措施提高學生的思想覺悟以及政治覺悟。

2.職校班主任班級管理中不斷滲透德育

教師教學向學生傳授的不僅僅是知識，還包括有關的育人，如果教育缺乏了其本質的德育問題，那么這樣的教育教學顯然是不完整的。筆者指出，新課程改革下，班主任班級管理中必須堅持“以人為本”的觀點，要能夠采取措施不斷培養學生的學習能力，真正意義上提高學生的綜合素質。就班主任班級管理而言，要能夠在各種各樣的活動中滲透德育的內容，不斷發揮各學科、各教師的優勢，有效地將教師教學與德育結合起來，最終實現學生的綜合發展。