淺析中等職業學校師資隊伍建設

段達能

（云南德宏州中等職業學校）

職業教育是我國教育事業的重要組成部分之一,對于培養人才和促進我國經濟社會的發展有很大的意義。現僅就我校實際情況探討如下：

一、加強現有教師在職培訓

1.緩解師資力量不足，必定先加強師資力量的建設

針對現有教師的專業結構和自身特點：文化課教師嚴重超編，專業課教師嚴重不足，專業教師與文化課教師比例嚴重失調，使很多課程和專業難于開設。因此，我們要有計劃地利用寒假、暑假閑暇時間，安排部分教師進行自選專業技能培訓。

2.充分利用內部資源，開展新老教師間的“傳、幫、帶”作用

“傳、幫、帶”是指業務素質好、政治思想好、教學質量好的教師，對新教師進行這些思想指導，不僅有利于年輕教師的快速成長，而且有利于人才的交替與承接。

3.加強對新教師的崗前培訓

大學畢業分配來的新教師，他們年輕，有激情、有扎實的理論基礎、有新的教育理念。由于這些新教師對學校的環境以及各方面都不了解，所以要想讓新教師盡快進入工作環境中去，必須要對他們進行新一輪的崗前培訓以及職業化教育，進入角色獨立完成各項工作。積極參加學校的各項活動，利用節假日走出校門進行參觀學習。

二、打開校門，大膽向外吸引人才

1.返聘有能力的、熱愛關心職業教育的離、退休教師

雖然說許多老教師已經退休，但是他們具有很好的教學經驗以及系統的理論知識，另外，操作經驗也很豐富，把他們重新聘入學校中會是一個不錯的選擇，這對于學校師資隊伍建設會起到很好的緩解作用。

2.擇優招用企業中的技術人才

對于這些人而言，他們專業理論知識比較扎實，操作能力也比較嫻熟，但是他們缺乏實際教學經驗。可以在他們中間選擇一些操作技術熟練、語言表達能力較強的同志，請他們進學校，并集中對這部分教師進行教學方法培訓，以盡快提高他們的教學水平。

3.打開思路，聘請企業專業教師

學校應該利用自己的優勢發展相關專業，并創辦自己的品牌。與各個單位簽訂長期的合作協議，保證企業專業人員的完整性。聘請他們作為兼職教師，專業性、操作性都比較得當。這樣，既可以解決學校師資力量不足的現象，又可以讓學生更快地接觸專業知識和技能，可以提前進入入崗實習階段。

三、全面建設和發展師資隊伍建設

1.專業開設和教師引進

現如今高校開設的專業很多，學生選報專業有一定的盲目性。專業有市場前景的，也有比較慘淡的。有發展潛力的專業，學校可以大力宣傳，并引進專業的教師加以培訓，鼓勵學生選報。而對于新開設的專業，學校可能對于這些專業還不太了解，沒有很多的市場經驗。對于這些，學校也要進行一定的宣傳，這方面的教師一定要慎重引進，要不然，很容易導致教師的閑置，無法實現資源的優化配置。所以，學校在專業設置時也是這樣，一定要立足實際，考慮自身辦學能力和固有的師資隊伍優勢，加強專業建設，引進教師也要向這方面發展，而不是大量地、盲目地開設新專業，不僅使有限的師資和物資被轉移和分散，浪費精力、財力、物力，還使原有優勢難以發揮，從而逐步喪失在市場中的競爭力，學校的名氣也會因此被削弱，難以發展壯大。所以，專業開設和教師的引進是很關鍵的。

2.師資培訓方向

師資隊伍建設中培訓是很重要的。在這個過程中，必須要遵守事物的發展規律，例如教學規律和學生的成長特點。要培養一批高素質、高技能、高文化的師資隊伍。除此以外，不僅要強化職業技能，提高師資力量，學生德、智、體、美、育方面也要隨之加強。

在加強教師隊伍建設時，必須加強教師品德培訓。師資隊伍建設必須作為學校的一個很重要的日常工作，結合現在學校的實際情況，建立自己的目標，做出具體的措施，結合不同時期思想政治工作的要求突出重點，使師德培訓經常化、規范化，把師德列入教師崗位責任制，促進全體教師更好地育人，把師德培訓提到一個新水平，防止在教師隊伍中出現各種不良作風。

四、一個完善的制度可以保證師資隊伍建設的科學性和嚴格性

1.利用獎懲制調動教師的積極性

教師在高校中扮演著一個重要的角色，關乎教學質量的高低和培養目標的實現。學校應該通過各種方式建立各種分配以及等級制度，以此來調動老師的積極性，充分發揮教師的主觀能動性，使他們帶來高質量的教學工作。通過學生、教師的評課以及各種競賽，在教師隊伍中建立起良好的工作氛圍，對優秀教師給予獎勵，這可以保持教師的工作熱情和積極性，對做好本職工作起到了很好的作用。

2.建設美好校園文化

學校要建立自己的目標和發展方向，通過依靠教師把理想和事業發展結合起來，通過各種溝通交流，幫助解決生活中存在的各種實際問題，用情感留人。努力做好校園文化工作，營造良好的教師氛圍，讓教師工作愉快、身心健康，保持教師年輕旺盛的工作熱情和氛圍，教出自己的特色，教出更好的成績。

綜上所述，我堅信，通過以上幾方面師資隊伍建設方略的實施，我校必然會建立起一支內部一專多能，而對于外部人員，應該與內部人員結合起來，增強學校的師資隊伍建設，全面發展高素質教師人才，為增強學校競爭力和持續發展打下堅實的基礎。

李彥奎.教師論［M］.天津人民出版社，1989.